第2节 第2课时 东西干湿差异显著2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第2节第2课时东西干湿差异显著2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上下册地理课时作业——东西干湿差异显著

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够理解我国东西干湿差异的分布特点，提高对地理区域的认识。

2.综合思维：培养学生分析地理信息的能力，学会从多角度观察和思考问题。

3.地理实践：引导学生运用地理知识解决实际问题，如解释生活中遇到的干湿差异现象。

4.人地关系：教育学生树立可持续发展的观念，认识到人类活动与地理环境之间的相互影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中掌握了我国地理的基本知识，对不同地理特征有初步了解。他们可能已经知道我国分为四大地理区域，并且了解了一些导致干湿差异的因素，如气候、地形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理学科有一定的兴趣，尤其是那些喜欢户外活动、观察自然现象的学生。他们在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，但可能对复杂的地理数据和模型处理能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解具体的干湿差异现象时可能感到困难，尤其是对于导致这种差异的深层次原因。此外，将理论知识应用于实际情况，解决实际问题可能也会是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级上下册地理》教材。

2.辅助材料：收集干湿差异相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示地理现象。

3.实验器材：准备地图模型、气候仪等实验器材，用于学生实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置投影仪、白板等设备，并划分出小组讨论区和实验操作区。

教学过程

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五、教学过程

1.导入新课

-利用图片和视频资料展示我国东西部的自然景观差异，激发学生兴趣。

2.知识讲解

-使用教材和辅助材料，讲解我国东西干湿差异的形成原因和地理意义。

-通过互动讨论，让学生理解干湿差异对当地农业、生活和生态系统的影响。

3.案例分析

-选取典型的东西部地区案例，让学生分析其干湿差异及其影响。

-引导学生运用地理知识，提出解决干湿差异带来的问题的策略。

4.小组讨论

-学生分小组，讨论如何利用地理知识来规划一个地区的可持续发展。

-每组选择一个地区，提出针对该地区干湿差异的解决方案。

5.成果分享

-各小组展示他们的讨论成果，其他学生和老师提供反馈。

-总结各组的解决方案，讨论其可行性和效果。

6.课堂小结

-总结本节课的重点内容，强调干湿差异对地理环境的重要性。

-强调学生应如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

7.作业布置

-布置相关的地理作业，如绘制我国干湿区分布图，撰写一篇关于干湿差异影响的文章。

8.课后反思

-教师反思教学过程中的有效性和学生的参与度，为下一节课做准备。

知识点梳理

1.东西干湿差异的概念与分类

-解释什么是东西干湿差异，以及它分为哪几个类型。

-强调干湿差异对地理环境的影响。

2.干湿差异的形成原因

-讲解我国东西干湿差异的形成原因，包括气候、地形、植被等因素。

-分析不同因素对干湿差异的影响程度。

3.干湿差异的地理意义

-阐述干湿差异在我国地理环境中的重要性。

-引导学生理解干湿差异对农业、生活和生态系统的影响。

4.干湿差异的分布特点

-利用地图和图表，详细讲解我国干湿差异的分布特点。

-分析不同地区干湿差异的形成原因和影响因素。

5.干湿差异的影响因素

-讲解影响我国干湿差异的主要因素，如气候、地形、植被等。

-分析不同因素对干湿差异的影响程度和方式。

6.干湿差异与可持续发展

-引导学生理解干湿差异对可持续发展的影响。

-提出针对干湿差异的可持续发展策略。

7.实际案例分析

-选取典型的东西部地区案例，让学生分析其干湿差异及其影响。

-引导学生运用地理知识，提出解决干湿差异带来的问题的策略。

8.实践活动

-设计相关的实践活动，如绘制我国干湿区分布图，撰写一篇关于干湿差异影响的文章等。

-强调学生在实践活动中的参与和思考。

9.重点与难点

-梳理本节课的重点内容，如干湿差异的分类、形成原因、分布特点等。

-解答学生可能遇到的难点问题，如干湿差异的影响因素和解决策略等。

10.作业布置

-布置相关的地理作业，如绘制我国干湿区分布图，撰写一篇关于干湿差异影响的文章等。

-强调作业的完成要求和提