0623S03024-学前儿童观察与分析-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《学前儿童观察与分析》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623S03024

开课单位

教育学院

课程名称

学前儿童观察与分析

ObservationandAnalysisofPreschoolChildren

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

先修课程

学前教育学，学前儿童心理学

适用专业（类）

教育学、学前教育学

二、课程简介及教学目标

（一）课程简介

《学前儿童观察与分析》是教育方法学的重要课程之一，是学前教育专业课程体系中的专业限选课程，即专门研究学前儿童行为的意义，并依据外部行为表现的观察与记录，对学前儿童的身心发展、情绪表现、语言活动和游戏活动进行观察记录与评估。本课程既是教育方法学的重要组成，又是实现幼儿教师教育教学技能专业培养目标实践技能的课程。因此，本课程具有理论性和实践性的性质，是实现幼儿教师专业化发展的主要课程。

（二）教学目标

通过本课程，学生将了解学前儿童观察与分析的基本原理、方法和原则，具备处理学前

儿童教育实践中常见问题的能力，成为一名优秀的学前教育工作者。

课程目标1：本门课程可以提高学习者的专业理论水平，掌握学前儿童行为研究的功能、心理学界对行为解释的基本理论观点和学前儿童行为观察与记录的基本原则与方法。

课程目标2:明确学前儿童行为观察与记录的重要意义，培养学生具体实施儿童行为观察与记录的教学理论能力。

课程目标3:本课程是一门实践性、操作性极强的学科，它可以提高学习者的教育教学方法和技能。通过学习理论知识并与实际技能操作相结合，使学生具有较为合理的知识结构，培养学生的观察能力、动手操作能力、设计能力。

课程目标4:本课程可以帮助教师更全面的了解幼儿，为实施有针对性的个性化教育提供有力的支持，做学前儿童教育的引路人。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2-2具有基本的心理学、教育学、发展心理学等相关领域知识。

课程目标1

0.2

1-3-1扎实掌握学前儿童身心发展的知识，掌握遵循儿童身心发展规律和学习特点，熟悉学前儿童行为习惯形成的过程和规律。

课程目标1

课程目标2

0.3

2-2-1观察评价学前儿童发展的能力。关注学前儿童日常表现，具有对学前儿童在生活、游戏、学习活动中的表现进行有效观察、科学分析、慎重评价和有效支持的能力。

课程目标2

课程目标3

0.3

3-3-2具有人文底蕴和科学精神，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学前儿童健康成长的启蒙者和引路人。

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

课程设计采用课堂讲授、参与讨论、观察练习、实践操作等多种教学方法的综合运用，注重营造宽松自由、自主创造的学习氛围，强调学生主动参与、积极提升的学习过程，突出学生主体性，注重教学目标中知识、技能、情感的三位一体。

1、理论部分主要采用讲授法，要求学生运用所学的学前教育学、学前心理学等相关幼儿园课程的理论知识，理解和掌握学前儿童行为观察和分析的内容和要求。

2、采用PBL（Problem-BasedLearning）项目化的技能训练方式，将技能训练分解成具体的实践项目，要求学生运用所学的相关理论知识，讨论解决办法，锻炼学生的实践指导能力，使学生明晰自己的学习任务，促进教学双方的共同提高。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1、了解学前儿童行为观察与记录的重要意义，树立正确的儿童观，建立学前儿童行为观察与记录的正确观念。

2、掌握学前儿童行为观察与记录方法的基本内容，把握学前儿童行为观察与记录的要求，做好观察的准备。掌握各种类型的学前儿童行为观察与记录的基本方法。

3、了解学前儿童行为评估的重要意义，建立正确的观察评价观。掌握学前儿童行为评价的基本方法和评估角度。

（二）教学难点

1、怎样积极关注学前儿童行为观察与记录的发展现状及趋势，主动获取学前儿童行为观察与记录的各种信息？

2、如何主动探索学前儿童行为观察与记录的有效方法和具体措施，并富有创造性地进行学前儿童行为观察与记录，积极促进学前儿童身心全面发展？

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第一章学前儿童行为观察的功能

从观察功能的演变历史出发，讨论我们为什么要观察儿童行为，从而明确观察的功能。

2

讲授

课程目标1

2

第二章学前儿童行为观察概述

讨论行为和观察的定义，包括行为的特点及产生途径，一般观察与专业观察之间的区别；学前儿童行为观察的含义、特点、及各种分类。

2

讲授

课程目标1

课程目标2

3

第三章叙述观察

学习实况详录法、轶事记录法及日记法三种方法的具体使用及适用范围；并