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人音版五年级音乐教案
（2017—2018学年度第一学期）
课题：晨景
一、课型：
聆听课
二、教学目标：
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。?
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
三、教学重点：
把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
四、教学难点：
唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
五、教法：
聆听法
六、教具：
多媒体
七、教学过程：
听《晨景》
1.听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么??要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗??
?再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。?
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。?
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)?4.欣赏全曲?5.小结：?
(1)简介格里格生平。?
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》?
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。?
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。?
设问：(1)歌曲表述怎样的内容????
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。?
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：?
“?”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。?
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出
7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。?
三、编创活动：《早晨》
八、板书设计：
晨景
九、教学反思：
表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
课题：《晚风》
一、课型：
演唱课
二、教学目标：
1、学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力?2、欣赏《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘夜幕的不同音乐风格。
三、教学重点：
学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力?
四、教学难点：
《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
五、教法：
聆听法
六、教具：
多媒体
七、教学过程：
一、学唱高声部：?
1.引言：?
我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。那老师今天想给同学表演一下。?
2.老师演唱一首小夜曲。
强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。?
3.欣赏范唱歌曲《晚风》??对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。?
4.跟钢琴学唱歌曲《晚风》
5.讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。?
6.带着强弱规律的感觉去唱《晚风》?
7.结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》?
二、学唱歌曲《晚风》的合唱?
导入：刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？
1.请同学们跟着老师一块用LU来哼唱低声部的旋律2遍。?
2.把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。?
3.请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。?
4.歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。
5.请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词??
6.将同学们分组为A，B两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，教师要组织和引导
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