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部编人教版七年级语文上册语文全册教学反思（完整）

部编人教版七年级语文上册全册教学反思

1、春

这是一篇优美的写景抒情散文。本课教学，一是通过反复诵读，

咀嚼推敲，来领会它们精彩的写法和表现的情境美。二是加强思维与

语言的训练。我先给学生做样子，就春草的描绘进行分析，明确写了

些什么，从哪些角度描绘的，哪个词或哪些词用得特别精当，描绘时

主要运用哪些方法。然后帮助学生自读课文，有条理地进行分析。这

样学生就能把理解、口述、朗读结合起来，学习的效果比较好。

2济南的冬天

本课教学，我通过“读”来感知课文，进入阅读教学的第一层面。

接着就需要质疑和释疑。在课堂讨论中，我根据本课教学目标设计了

一些问题，如“文中围绕‘妙’写了哪些景物，作者笔下的这些景物

给人怎样的印象”，“文章表达了作者怎样的思想感情”等。通过这

些问题，引导学生深入探究作品的语言美、意境美、情感美。

3*雨的四季

这是一篇美文，可谓音韵美、意蕴美、境界美、人性美四美合一。

在进行教学时，我以读为指引，在初读时采取多种方法形式，让学生

充分领会美文的意蕴。然后又对美文进行了品读，以学生有感情朗读

为核心，再加以对佳词妙句的欣赏品析，目的是品味语言，进而分析

本文的语言特点，学生能从修辞、写法、感官等多角度进行品析，为

以后的写作实践打下了坚实的基础。

4古代诗歌四首

本课教学，我在阅读方面按照诗词的特点来进行，首先结合注释

疏通诗句，初步把握句面意思；其次从整体上分析描写的内容(景物、

事)所表现的情感。再次通过反复诵读，让学生发挥联想、想象，“神”

入其中，进而体会这四首诗的内容和情感及理解遣词造句的妙处。

5秋天的怀念

课堂上，老师应该把课堂这个大舞台交给学生，让他们有机会吐

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露心声，让他们无拘无束地说。我在上《秋天的怀念》这课时设计了

几种说话的方式：自由说、补充说、选择说。让学生人人都说，人人

都有体会，人人都有收获，改变了课堂教学以往以教为主、以学为辅

的教学模式，变被动学为主动学，以动带静，以优促差。全班同学学

习语文的主动性和积极性更高了。文章中重点、难点在学生无拘无束

地说的过程中得以消化，更重要的是语言表达能力在师生间、生生间

的交流过程中得到了提高。

6散步

本课教学，我将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读

中进入课文，在理解课文的同时反复吟咏，最终用朗读表达自己对文

本的感悟，对亲情的感悟。

7*散文诗二首

本课教学，由于两首散文诗都有很强的抒情成分，因此我加强了

对学生的朗读指导，让学生在朗读中感受语言文字的表现力、熟悉文

章内容。这同时也有利于学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。

8《世说新语》二则

本课堂的两则文章虽然短小，但都是用文言文写作的。因此，我

一方面注重文言文基础的夯实，字词的读音、词语的理解、朗读的停

顿等，将其作为教学的一个重点；另一方面，着重结合人物的语言和

动作的语句，让学生进行品味，从而使学生更好地掌握人物形象的性

格特点。

9从百草园到三味书屋

《语文课程标准》有这样一句话：“沟通课堂内外，充分利用学

校、家庭和社会等教育资源，增加学生语文实践的机会。”

我认为，不仅要“沟