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师范类大学生就业行为现状分析及教育对策

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范海茹曲苒

【摘要】本文采用问卷法对342名西部师范类大学生的就业行为进行调查，从就业观、就业意向、就业知识储备以及自主创业意愿等方面分析师范生就业心理与行为的现状与特点，并在此基础上提出教育对策：帮助大学生树立科学的就业观;引导大学生持有适应性的就业意向;充实大学生就业知识储备;支持大学生自主创业。

【关键词】大学生;就业;师范教育

一、引言

随着经济发展，社会就业压力愈演愈烈，就业形势总体不容乐观，师范类大学生就业目标比较明确，但因为就业市场的日趋饱和及供需失衡，师范类大学生就业形势日趋严峻，多年在就业市场化边缘徘徊的师范类毕业生开始从真正意义上进入就业市场。师范生就业渠道不断拓宽，既是机遇，又是挑战。拓宽就业渠道为师范生的就业提供了多种选择，由于我国大力发展高中教育、职业教育，使得师范类院校毕业生就业形势略比其他专业乐观。师范生可以选择非师范类的就业方向，就业方向的多元化为师范生带来就业选择这一难题，但极易使学生失去就业方向，随之而来潜在的师范生就业危机也逐渐突出。学生常通过薪酬和社会地位等外部因素作为择业的判断标准，又或者盲目选择职业。很难做出合适的职业定位和职业决定。与此同时，教师人数逐年增加，但社会对教师的普遍需求和“师范生”的第一就业率逐年下降，就业压力大使得师范生越来越重视自身的就业问题。

本文抽取342名西部师范类大学生为调查对象，通过研究师范类高校学生创业能力现状及存在的问题，提出有针对性的培养策略，以此进一步提高大学生就业及创业的综合素质，进一步提升师范生就业竞争力，促进师范类大学生自主创业。

二、师范类大学生就业行为现状分析

1、师范生就业观分析

影响大学生就业的因素繁多。除了社会经济发展、就业环境和制度、高校学科设置和专业结构、人事制度等客观因素外，大学生就业前景也是一个关键的影响因素。社会、大学及家庭等诸多因素严重的影响了当代大学生就业观的形成与发展。

本研究发现，大学生就业时最为看重的因素是“发展空间”（31.6%）、随后依次为薪金高（18.1%）、符合自己的兴趣爱好（18.1%）、工作稳定（15.5%）等。可见，学生择业时，就业观呈现出一定的多样性，重点关注发展因素，兼顾保健因素。当问及哪些因素会影响就业时，绝大多数人（83.3%）将个人能力排在第一位，此外，回答中“专业”和“学校”的占比也都较高。

对于就业前景预测，本次调查发现，出现了两极分化的现象。相当一部分师范生（46.5%）认为就业前景不太乐观，但也有37.4%的人对就业充满信心。这可能体现出师范生群体内部，由于专业、学业成绩、个人能力等因素的不同，对就业情境预测存在一定差异。

2、师范生就业意向分析

就业意向是指个人对某一职业的态度，是指个人对某一职业的希望、愿望和向往。一些文献中将就业意向分为地域选择、行业选择、期望薪酬三个方面（白杨，2011）。还有人认为，就业意向就是个体在职业选择中表现出来的初步的、浅层的就业需要，它具有一定的模糊性及不稳定性，它有可能发展成为实际的就业选择行为，也可能消退（沈茜，2005）。

本研究结果表明，多数师范生对就业薪水标准期望较为合理，超过一半的学生（62%）认为目前就业环境下，工作初期月薪多在1500-3000元。然而，当问及期望的月薪，只有37.4%选择1500-3000元的，58.8%的学生仍期望月薪超过3000元。可见，师范生希望实际收入能略高于市场现行收入，期望能获得更高的社会价值，理想与现实之间稍有差距。整体而言，师范生对自己的就业薪金期望仍比较切合实际（胡凯林，韦宏，2008）。

面对喜爱但工资较低的岗位，52.1%的师范生表示愿意降低薪金期望接受这份工作。“若几个月都没有找到满意的工作”的情况下，67.3%的师范生表示会降低自己的期望值，16.1%的人拒绝改变就业期望。这表明大多数师范生显示出较好的适应性，能随就业市场应需而动，也有一部分人坚持本心，不愿放弃内心的标准，这与之前的研究结果较为一致（刘彬，2007）。

有研究表明“专业不对口”是高师生择业时忧虑最多的问题之一（张如柏，2004）。在本次调查中，多数人（64.9%）表示不对口会给就业造成一定困难，但是可以克服，甚至有24%的人认为专业不对口现象很普遍，很容易适应。这一方面说明多数学生比较务实，另一方面可能也体现出学生就业观不清晰明确，随遇而安。另有少数人（9.9%）感到专业不对口会严重阻碍工作，对专业十分重视。这虽然可能有利于自我价值的实现，但是也可能过于偏执使理想脱离实际最终导致就业失败。

3、就業知识储备

调查发现，相当一部分毕业生对于基本就业程序完全不了解，占比高达35.1%，近半数的人对于基本的就业程序不清楚（46.5%），仅18.4%的受访者