医学院校辅修毕业论文选题特点分析及质量提升路径.docx

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医学院校辅修毕业论文选题特点分析及质量提升路径

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苏静

【摘要】本文论述医学院校辅修毕业论文选题特点分析及质量提升路径，认为论文选题在研究创新性、理论支撑度、跨学科意识等方面还有所欠缺，可从课程设置、教师指导、学科融合等层面提升毕业论文选题质量，从而提高辅修毕业生学术素养，优化培养机制，实现复合型人才培养目标。

【关键词】论文选题医学院校辅修跨学科

G?A

0450-9889（2021）07-0032-03

医学院校创设辅修教育的宗旨在于培养多元化、复合型卓越医学人才，促进多学科交叉融合，推进“新医科”建设进程。作为教学实践的重要环节，毕业论文是对辅修学习过程的全面总结，是综合评估教学质量、考核综合素质、检验学习成果的核心指标之一。辅修教育跨专业、跨学科及短学制的特性给毕业论文工作带来了新的挑战，对学生的语言专业技能和科研创新能力提出了更高的要求。

广西医科大学为省部共建的地方重点医学院校，辅修英语专业是学校创办的首个辅修专业，也是基于医学英语特色、推动多学科协同发展的积极尝试，迄今已经历8年发展历程，拥有5届毕业生，各方面规划正逐步完善。根据人才培养方案，毕业生须具有基本的英语学术科研能力，能独立撰写3000字左右的英文毕业论文。在毕业论文撰写过程中，学生遇到的困难可分为主题性、技术性和方法论3个层面。要做好毕业论文工作，必须对每个节点进行有效的质量控制，而科学的选题将对论文的完成起到事半功倍的效果。辅修英语专业教学管理团队从主题性研究视角切入，选取2020届67名毕业生为对象，对毕业论文选题性质、来源、类型及意义进行综合分析，探讨其影响因素、存在问题及改进路径，目标是完善课程体系及教学手段，制订更符合学生特点和需求的培养模式，为医学院校辅修教育的长远发展提出更具针对性和实用性的建议。

一、辅修毕业论文选题情况及存在问题

辅修英语专业学生均来自校内临床医学及相关专业。得益于在主修学习过程中受到的临床思维训练，他们建立了缜密的逻辑思维模式和拥有较强的科研意识，为论文的构思和写作打下基础，体现出一定优势。但参照“医学+语言”跨学科复合型人才培养目标，辅修毕业论文在选题范围、理论支撑、研究目标等方面尚存亟待改进之处。

（一）辅修毕业论文选题总体情况

以选题类型划分，2020届辅修英语专业毕业论文选题涉及翻译学、文学、文化及语言学领域（见图1）。其中翻译学所占比例最高，多为翻译方法个案研究，包括文学和影视作品翻译、新闻编译、译本比较、网络新词翻译等方面，也有学生尝试探讨计算机辅助翻译等较为新颖的话题。次之为文学，集中在英美文学领域，均为作家研究和文本分析，以分析狄更斯、简·奥斯汀、欧·亨利、杰克·伦敦、海明威、马克·吐温等名家、名作为主，与辅修文学课程大纲设置有一定关系。文化方向选题居其后，侧重于以文学影视作品为载体进行中西方文化比较，在跨文化视角下探讨价值观差异及其渊源，研究中国文化输出和传播路径。教学法选题主要关注英语学习个体差异研究，其比例相对较低，原因在于相关主题需要在理论框架支撑下，开展基础调查、路线设计、语料分析等实证研究，经历严谨的信息采集和数据统计过程，对辅修专业学生而言要求相对较高。

在理论应用层面，目的论、顺应论、归化异化、关联理论、生态批评理论、多模态及可译性等语言学和翻译学理论最常被引用，占比超过65%。也有学生结合自己的主修专业知识，运用弗洛伊德心理结构模型、萨提亚心理学理论、马斯洛需求层次理论等对作家作品展开跨学科研究，将伦理学、科学观与人文关怀相结合，不失为有意义的尝试。

总体而言，学生在选题过程中，能够将自身感兴趣的主题内容初步融入创作过程，表达了深入研究的意向，也有一定的阅讀积累，但还需要教师进一步加以引导，提升选题质量。

（二）辅修毕业论文选题存在的主要问题

1.研究方向过于集中，创新不足

部分学生在论文选题方面仍存在一定的盲目性和随意性，选题重复率偏高，局限在固定框架内，未能以小见大，创新精神不足。例如，文学方向论文绝大部分以对作品主人公性格及成长史的分析为切入点，文化和翻译方向论文多倾向于选择当下热门影视作品作为研究对象，立意上尚未能推陈出新，表达单一化、模式化，既没有充分体现学生的个人专长和研究能力，也没有对选题的社会意义进行深入发掘，思想性和应用价值不高。

2.对选题内涵解读不透彻，欠缺理论支撑

理论如骨架，没有骨架支撑的文章往往杂乱无章、缺乏逻辑。部分学生明显对开题准备工作重视程度不足，未能充分理解自己所选择的题目内涵，对研究方向和目标的认知模糊或有所偏差，也没有熟练掌握查找文献资源的技巧，导致选用的理论和研究方法不恰当，不切合选题定位，与后续论证脱节。有20%左右的学生没有应用任何理论来支撑论点，缺乏指导和依据，对论题主旨把握能力有限，未能给论述奠定坚实