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小学语文作文教学中的生本教育研究

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邵秀娟

摘要：小学语文教学的重要组成部分是作文，作文能力的提升不仅能提高小学生的思维逻辑，而且还对他们的语言表达能力有很大的帮助。根据小学语文教学中存在的诸多问题，我们提出了让老师把学习的主动权交给学生，并从小学语文教学中实施生本教育的理念出发，使生本教育完美的运用到作文教学中去。

关键词：小学语文作文教学生本教育

语文是小学课程中主要的学科之一，作文更是在语文教学中占据着重要部分。传统的小学教学中，老师只注重教授学生知识与技巧，并教学生按照写作模板进行写作，却忽略了学生本身的写作能力，让学生失去了自我思考和创作能力。这样写出来的作文没有深度，会影响学生以后的写作效果。课改以后，老师在教学过程中，慢慢的认识到这一点，所以不断的对生本教育进行研究，让学生自我发挥，展示自己的语言表达能力。把生本教育完美的运用到小学语文作文当中。

一、小学语文作文教学现状

1.忽略文学作品的导读

阅读在作文教学中占据着非常重要的作用，阅读和写作是不可分割的一部分，它们互相促进、相辅相成，所以阅读对学生是非常重要的[1]。但在作文教学当中，老师未能很好的引导学生阅读文章和书籍，再加上学生本身就缺少生活经历和学习经验，从而导致学生的写作能力降低。所以只有通过大量的阅读文章和书籍，让学生不断的在生活中积累经验，这样才能提高学生们的写作能力。

2.不重视人文教育

实质上来说，语文的本身是人文与知识的一种有效结合，老师不仅要求学生要懂得基本的理论知识，还要有综合的文化素养和道德品质。老师在教学过程中，学生的写作能力并没有完全体现出思想感情，而且缺乏个人价值观的表达，有的老师太过于重视个性化教育，而不重视作文内容的真实性和情感的表达，这种情况，应该引起老师的关注和深思。

3.学生缺少有效的生活引导

在教学过程中，老师太过重视传授学生知识和技巧，忽视了对学生生活的引导，没有意识到生活感受和生活体现的重要性，学生在学习的过程中，没有生活素材的积累和生活经历，老师也只是让学生死记硬背，套用模板格式，导致学生的写作能力降低，写出的作文都是千篇一律，缺少创新意识。

二、生本教育的策略

1.重视自我修改

完美的作品离不开反复的斟酌，所以，老师应该指导学生仔细认真的修改，让学生们知道修改对文章质量的重要影响[2]。特别是在课改之后的今天，老师更应该重视学生对逻辑思维和表达能力的培养。因此，在小学语文作文教学中，应合理应用生本教育的理念，了解学生的心理特点，根据实际需求，展开针对性的教学，多多表扬学生，树立学生的自信心，加强对学生的指导，让学生反复练习和思考，并在写作文的过程中体会到乐趣，养成坚持写作的好习惯，这样不仅可以提高学生的文化素养，还可以整体提升学生们的写作水平。

2.增强和实际生活的结合

目前作文教学中，一种比较常见的作文训练手段就是背诵范文，这样的背诵，虽然会让学生积累很多的词汇和素材，但是学生写出来的文章缺少创新意识，基本每个学生写出来的文章大致相同，写作思路匮乏，这样严重的约束了学生的自我发挥能力，妨碍了学生逻辑思维的发展，这对学生完全没有好处。大多数的写作灵感和素材都来源于实际生活，所以，老师在作文教学中，应该把生本教育的理念有效的融合到教学当中，让学生亲身体验写作的乐趣，了解到写作的意义和价值，把学生们的逻辑思维挖掘出来。但是这得需要一定的词汇基础，老师应指导学生积累大量的词汇和素材，等有了一定的词汇基础后，让学生用自己的语言表达意见，这种教学方式，不仅可以有效的渗透生本教育的理念，还增强了实际生活的引入，这样才会使文章独具特色和更加有真实性。

3.认真阅读教材

教学的重要依据就是教材，教材也是学生学习知识的主要途径[3]，因此，老师应该带领学生认真的阅读教材，学习教材的内容，使学生全面了解课本知识，这样利用课本知识可以写出更加有特色的文章。比如，“我和书的故事”这篇作文，要求学生选取教材中的一篇课文，写出一篇文章，有的学生就选择了“姥姥的剪纸”这篇课文，并围绕牛兔图进行了拓展，将祖孙二人的思念和惦记之情完全的表达出来，文章饱满，富有感情，学生在巩固课文的同时，还锻炼了自己的写作能力，使作文教学效果良好。

4.培养和激发学生的写作兴趣

孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。正如这句话所说，我们要想树立生本教育的理念，必须以学生的爱好为主，让学生从被动变为主动，提升学生的写作兴趣，进而提高学生的写作水平。老师在教学过程中，要重视生本教育的重要性，全面实施生本教育，逐漸引导学生，让学生乐于写作，这样才能给学生提供一个良好的写作平台。

三、生本教育的意义

1.生本教育的内涵

生本教育理念是郭思乐教授提出来的，生本教育确定了学生的主体地位，明确了以学生为中心的教育理念[4]。在课改以后，语文