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英语国际音标总结《音标大王修炼手册》教学设计-2023-2024学年初升高衔接英语
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《音标大王修炼手册》之英语国际音标总结
2.教学年级和班级:初升高衔接英语班
3.授课时间:2023-2024学年第一学期,具体上课时间待定
4.教学时数:2课时(90分钟)
本课程将结合课本内容,对英语国际音标进行系统总结,帮助学生掌握音标发音要领,提高英语语音水平。通过对比、模仿、练习等环节,让学生在轻松愉快的氛围中掌握48个音素的发音,为提升英语听说能力打下坚实基础。
核心素养目标
1.提升英语语音感知能力,使学生能够准确识别和发音48个国际音素,提高英语发音准确性;
2.增强学生对英语语音规则的理解,提高其英语拼读和词汇记忆能力;
3.培养学生的自主学习能力,使其在课后能够自觉进行音标复习和练习;
4.提高学生英语听说能力,为日后的跨文化交流打下坚实基础;
5.培养学生的团队协作精神,通过小组互动、讨论等形式,提高课堂学习效果。
学情分析
本课程面向初升高衔接英语班的学生,学生在初中阶段已具备一定的英语基础知识,但在音标学习方面存在较大差异。大部分学生对48个音素的掌握程度不高,发音准确性有待提高,对一些易混淆音素的区分存在困难。此外,学生的听说能力相对较弱,对语音规则的理解和运用不够熟练。
在能力方面,学生的自主学习能力参差不齐,部分学生缺乏课后复习和练习的习惯,导致学习效果不佳。在素质方面,学生的团队协作精神有待培养,课堂互动和讨论环节的参与度不高。
这些因素对课程学习产生了一定的影响,使得学生在学习音标时面临一定的挑战。因此,本课程将针对学生的实际情况,采用多样化的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣,提高其音标学习效果。同时,注重培养学生的学习习惯和团队协作能力,为提升其英语学科核心素养奠定基础。
教学资源准备
1.教材:《音标大王修炼手册》及配套练习册,确保每位学生都有;
2.辅助材料:准备音标发音演示视频、音素对比图表、单词卡片等多媒体资源;
3.教学器材:录音机、麦克风、音箱等,用于播放和录制音标发音;
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行互动学习和练习;设置音标展示板,展示音素及其例词。
教学过程
第一课时
一、导入(5分钟)
1.开场:同学们,大家好!今天我们将开启一段有趣的音标学习之旅,帮助大家掌握48个音素的发音,让我们的英语发音更加地道。
2.引入:首先,请大家回想一下,我们在初中阶段学过哪些音标?请几位同学来分享一下。
3.总结:很好,我们已经有了基础。接下来,我们将深入学习《音标大王修炼手册》,让我们的音标水平更上一层楼!
二、正文讲解(25分钟)
1.讲解音标分类:我们将48个音素分为元音和辅音两大类。元音有12个,辅音有36个。
2.发音演示:我会为大家演示每个音素的发音,请大家认真观察、模仿。
3.音素对比:针对易混淆的音素,我会进行对比讲解,帮助大家区分。
4.互动环节:我会邀请同学们来示范发音,大家互相评价,共同提高。
三、课堂练习(10分钟)
1.分组练习:请同学们分成小组,根据教材和多媒体资源进行音标练习。
2.教师指导:我会巡回指导,纠正发音错误,解答同学们的疑问。
3.小组竞赛:进行小组间音标发音竞赛,激发学习兴趣,提高课堂氛围。
四、课后作业(5分钟)
1.作业布置:请同学们课后完成《音标大王修炼手册》的练习题,巩固所学内容。
2.自主学习:鼓励同学们利用网络资源,观看更多音标发音视频,提高自学能力。
第二课时
一、复习导入(5分钟)
1.复习:上节课我们学习了48个音素的分类和发音,请大家回顾一下,哪些音素容易混淆?
2.答疑:针对同学们的疑问,进行解答,巩固发音技巧。
二、音标运用(25分钟)
1.单词拼读:通过教材中的单词卡片,带领大家运用音标进行拼读。
2.句子练习:选取一些典型的句子,让同学们用正确的音标发音朗读。
3.情景对话:设置日常交流场景,引导同学们在实际语境中运用音标发音。
三、课堂小结(10分钟)
1.总结:请大家分享一下,通过这两节课的学习,你在音标发音方面有哪些收获?
2.点评:对同学们的发言进行点评,强调音标学习的重要性。
四、课后拓展(5分钟)
1.拓展任务:布置课后拓展任务,如录制音标发音视频、制作音标学习海报等。
2.期待:希望大家能够通过课后拓展,将所学音标知识内化为自己的能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《英语音标发音指南》:这本书详细介绍了每个音素的发音要领,配有丰富的例词和练习,有助于学生巩固音标知识。
-《英语语音学教程》:该教材深入浅出地讲解了英语语音学的相关知
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