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互联网+背景下的中职学校校园文化建设

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饶维苗

摘要：校园文化指的是以学生为主体、以学校为主要空间、以育人为主要的导向、以精神文化建设、环境文化建设为主要内容、以校园文明精神为等主要特征的一种群体文化。随着互联网的不断发展，不少中职学校，利用互联网技术优化中职校园文化。本文就互联网+背景下中职学校校园文化建设存在的问题入手，探讨基于互联网+背景下中职学校校园文化建设的主要策略。

关键词：互联网+;中职学校;校园文化

1.互联网+背景下中职学校校园文化建设存在的问题

1.1传统思维模式阻碍校园文化的建设

随着互联网与信息技术的不断发展，手机成为了人们随身携带的必须品，也是中职学生最亲密无间的电子产品。现阶段很多中职学校已经意识到互联网+对改变学生的学习方式，促进学生学习效率有些极大的作用，但是在校园文化建设方面，还停留在比较传统的思维模式阶段，习惯用宣传板报，拉横幅等方式来丰富校园文化，没有发挥电子产品的优势，同时这些传统的方式基本上都没有学生的参与。

中职学校对校园文化的建设，仅限于对校园文化的宣传，这种校园文化建设思维模式，严重的阻碍了校园文化的发展。要想更好地利用和发展校园文化，学校必须要转变思维模式，引进新型的手段，只有这样才能创造出更适合学生发展的校园文化。

1.2缺乏专业特色

中职学校有很多不同的专业，但是在互联网+的背景下，中职校园文化建设并没有突出学校各专业的特色，也没有针对不同的专业推出不同的校园文化。在校园文化的内容上主要是以一些宽泛的，放之四海皆准的内容为主。比如中职学校以“精益求精”为校训，强调学生在学习专业技术的过程中，一定要做到精益求精，并且将精益求精，写在学校的大门口，让每一个学生都铭记精益求精这个校训。但是由于这种校园文化没有与不同的专业形成互动，不同专业的学生也没有实际的参与到校园文化当中去，学生对校园文化的认同感和归属感都不强。

1.3没有与企业文化相融合

在互联网+背景下，很多中职学校在建设校园文化的过程中，都过分的关注学校文化的建设，而忽视了企业文化的建设，认为学校和企业是两个不同的主体，但是实际上中职学校培养人才的重点是专业技能培养，而企业是学生专业技能的鉴定者和需要者，所以在中职校园文化建设中，企业文化的建设也是非常重要的。

只有当学生在日常的学习过程中，都能感觉到企业文化的存在，学生才会在技能磨炼上，严格按照企业的规章制度要求自己，才能更好的帮助学生融入到企业中去。

2.互联网+背景下中职学校校园文化建设的对策

2.1建设校园文化应该突出专业特色

在互联网+背景下，中职学校在建设校园文化过程中，要划分专业校园文化板块，突出各专业的特色，然后将个校园文化的板块分配给各专业的教师与学生，让各个专业的师生，对校园文化建设的板块负责，线上线下的创建，维护与更新，并且对各自的专业进行讲解宣传，让校园文化不仅存在于校园，还能与企业接轨。这样一来，校园文化建设就不再只是停留在宣传作用，而是鼓励学生参与，让学生在校园文化的建设中实现共同进步。

比如电子商务专业，教师与学生可以在学校校园文化板块上对专业进行详细的介绍，教师还可以利用网络搜集网络课程，可以让学生在课下的时间去观看与学习，此外教师和学生可以共同打造专业的活动：以教师带领学生的方式，利用互联网合法申请店铺，并且通过教程指导学生如何对货品进行批发，如何装修店铺，如何销售自己的产品。通过这种方式，电子商务专业的学生一方面可以将理论与实际结合在一起，另一方面可以锻炼学生的专业能力，发挥出专业的特色。

2.2校园文化应该线上线下共同发展

中职学校有很多不同的专业，在打造校园文化上，学校可以打造专业特色活动月。每个专业安排半个月或者一个月的时间进行宣传，技能比赛，文体活动，专业成果展示等，然后将线上线下结合起来，利用微信，腾讯qq或者新浪微博等手段进行直播投票，不仅让学生参与到校园文化活动月当中来，还能让学生的家长以及亲戚朋友都参与到校园文化活动中来。

比如在舞蹈专业活动月中，学生以小组为单位，选择不同的舞蹈，为小组录制一个30秒钟的跳舞个人视频，然后做成微信投票的形式，让家长，亲戚朋友都参与到校园活动月中来，微信投票的前十名在活动月的晚会中表演节目。通过这种方式，一方面能够吸引全校师生，家长，甚是是社会人员的参与，另一方面这其实也是一种对学校专业的良性宣传。通过这种线上线下的校园文化建设，学生对校园文化的认同感和归属感将会得到加强。

2.3校园文化建设中应该融入企业文化

中职学校教育的主要目的是让学生上岗，学生能否在短时间内适应企业的环境，融入到企业的文化氛围当中去，成为被大家所接纳的员工，一直以来都是中职学校所担心的问题。在中职学校办学期间，曾经多次出现学生去到了企业当中，由于不习惯企业文化或者是与企业员工关系不好而被辞退的