板块四　第十五单元　训练48　近代科学革命与启蒙运动.docxVIP

一、选择题(每题3分，共48分)

1．(2023·淄博高三调研)15世纪以来，欧洲服饰造型基于人体解剖学制衣的理念，渐渐摆脱了哥特的直线型风格，男性服饰凸显肌肉发达、肩膀宽大，女性服饰呈现细腰、圆臀等特点。这反映了()

A．经济进展，女性地位提高

B．文化富强，宗教信仰动摇

C．思想开放，近代科学进展

D．王权强化，民族国家兴起

2．(2023·重庆一中月考)1543年，哥白尼发表了日心说。针对这一学说，马丁·路德说道：“有传闻说新的天文学家想证明地球在运动，转动的不是天空、太阳和月亮……这个傻瓜想推翻整个天文学”。并且“愚蠢到公然与圣经相违反”。这说明()

A．科学进步仍待突破神学束缚

B．宗教改革推动科学革命进程

C．基督教的宗教教义需要修正

D．对科学真理的探究永无止境

3．文艺复兴时期消灭了新的技术和方法，如线性透视的数学法则的发觉、印刷机的创造、新的天文系统、铅笔的生产、油画颜料的使用及古铜的脱蜡铸造法。这使艺术家们能够更好地捕获人类的经受与情感，以及自然世界的秀丽与奇特。这反映出()

A．新技术助推文艺复兴的繁盛

B．世俗化艺术得到了广泛传播

C．工业革命的技术条件已成熟

D．资本主义经济取得全面进展

4．17世纪，法国哲学家笛卡尔认为上帝是一位慈爱的、拥有无限力气的钟表匠，他依据人类可以通过合理的推断来发觉的法则创立了宇宙，此后上帝就退了回去，不再介入他的制造物的实际活动。这表明()

A．宗教改革推动了科学革命的进程

B．科学革命未突破基督教信仰体系

C．科学在与神学的困难斗争中前进

D．演绎推理是寻求真理的重要途径

5．(2023·白山一模)卢梭在《社会契约论》中称：在共和制政府中，公众推举到重要岗位的，几乎都是精明能干的人，这些人都能很光荣地履行他们的职责；而在君主制政府中，窃据高位的，往往是一群摇唇鼓舌的卑鄙小人、骗子与阴谋家。在此，卢梭认为()

A．民主是共和制的本质属性

B．共和制提升了政府治理力量

C．君主制影响国家政权稳定

D．君主制与民主制根本对立

6．(2023·湖北七市调研)霍布斯认为，保存生命是首要的善，人的本性就是自我保全；洛克把自我保全的要求细分为对人的生命权、自由权、财产权的爱护；卢梭认为，只有通过契约形成公意，重新制造一个社会环境才能使人性渐渐臻于完善，使人重获自由。这三者的思想()

A．都是法国启蒙思想的典型代表

B．都体现了社会契约论思想

C．都是工业革命进展的理论成果

D．都是人文主义思想的弘扬

7．(2023·杭州重点中学联考)论及西方某一思想解放运动，史学家评论说：“它不仅起了振聋发聩的精神解放作用，而且为法国大革命进行了必要的预备，可以说，在精神上直接孕育了法国大革命。”这一思想运动是()

A．文艺复兴 B．宗教改革

C．科学革命 D．启蒙运动

8．(2023·临沂一模)德国哲学家黑格尔(1770—1831)认为，这“是世界用头立地的时代……自从太阳照射在天空而行星围围着太阳旋转的时候起，还从来没有看到人用头立地，即用思想立地并依据思想去构造现实。……这是一次壮丽的日出”。促进“壮丽的日出”的主要社会思潮是()

A．蒙昧主义 B．民族主义

C．理性主义 D．社会主义

9．(2023·长沙联考)《独立宣言》中写道：“人人生而公平……当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权力转变或废除它。”《人权宣言》中写道：“私有财产是神圣不行侵害的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公正补偿的条件下，否则任何人的财产不能被剥夺。”这两个文件都()

A．促使封建专制束缚被打破

B．体现出启蒙运动弘扬的理性精神

C．利于资产阶级革命的爆发

D．奠定了欧洲宗教改革的理论基础

10．(2023·广东高三调研)有学者评价道：“伏尔泰与大多数哲学家一样(卢梭是一大例外)不太赞成民主。在18世纪，民主主义者是极其罕见的。伏尔泰通常把人民说成‘群氓’。”对此理解正确的是()

A．启蒙思想具有时代局限性

B．民众因教育水平低很难被启蒙

C．启蒙思想家反对人民主权

D．卢梭与伏尔泰的政治主见相反

11．(2023·百师联盟高三质检)马克·布洛赫的代表作《国王神迹》的争辩对象，是11世纪到18世纪期间，广泛流行于英法的一种现象，即国王以手触摸瘰疬病患者为其治病，以及人们信任国王的触摸能够治愈这种疾病的普遍心态。这种心态是源于对神圣王权超自然的信仰，即王权诱导下民众产生的“集体错误意识”。在17、18世纪以后，国王触摸仪式渐渐退出了英法两国的历史舞台。其主要缘由是()

A．文艺复兴的推动 B．理性思想的传播

C．君主立宪制建立 D．工业革命的开展

12．(2023·泰安高三月考)18世纪中期，卢梭在《论人类不公平