甘教版八年级上册信息科技 第一节 Python入门 教案.docxVIP

六、教学设计

课题

《Python入门》

授课班级

八年级

教学

目标

计算思维：用符号表示事物，能分析算法，得出正确结果；

数字化学习与创新：能通过程序验证跟踪执行简单算数运算的程序代码；

信息意识：用符号代表事物，认识到算法可解决一般问题的实例，理解信息、数据与算法三者之间的关系；

信息社会责任：体验、感受算法的魅力，学习信息科技工作者的思维方式，领悟算法思想，认识到原始创新对国家安全的重要意义。

教学

重点

熟悉python语言开发环境，掌握python集成式语言环境下的程序代码编辑器。

教学

难点

掌握python集成式语言环境下的程序代码编辑器；

理解常量变量概念。

教学

资源

信息技术课本、多媒体课件，计算机。

教学过程

教学

环节

教师行为

学生行为

设计意图

导入

要想让计算机按照人的想法工作，就需要能听懂人给它的指令，即人机间要有至少一种可以交流的“语言”。随着科技进步，计算机语言从最简单的低级语言（机器语言），发展出高级语言，像Python就是高级语言的一种。那同学们知道，我们是如何运用Python语言，来表达出解决问题的方法和步骤（即算法），让计算机帮我们解决问题的呢？----用Python语言书写程序，计算机去执行一行行的程序代码，从而得出人们想要的结果。

理解课本p47：“python程序设计语言是人机交流的工具。人们用python语言把自己解决问题的想法和步骤变成一条条有序的指令（即程序），让计算机执行这些指令即可完成交办的任务”。

今天我们就来学习python语言环境及其代码编辑。

新课讲授

Python程序设计环境

活动一：参照课本，自主探究尝试运行：

P48,P50程序；

在python集成式语言环境下的交互式命令提示符“”下运行“25*4”程序。

提出问题1：python程序设计环境有哪两种？他们的区别是什么？

第一种，是python交互式语言环境。通过在命令提示符“”下，输入指令，按下回车键，屏幕上就会显示出计算结果。

第二种，是python集成式语言环境。

区别：集成式语言环境不仅可以通过命令提示符“”运行交互式命令，还可以通过程序代码编辑器一次运行多行程序。它与交互式语言环境的最大区别是具有窗口顶部的菜单栏。

图表SEQ图表\*ARABIC1python3.12.4

图表SEQ图表\*ARABIC2idleshell

图表SEQ图表\*ARABIC3python程序代码编辑器

图表SEQ图表\*ARABIC4python集成式语言环境运行结果

Python语言程序代码编辑器

活动二：参照课本，自行了解python程序代码编辑器中常用菜单命令的含义及其位置。

图表SEQ图表\*ARABIC5新建程序文件

图表SEQ图表\*ARABIC6代码编辑器常用命令

巩固提升

思考：

什么是常量，什么是变量？

在程序中，有一种量的值始终保持不变，称为常量。

程序在运行的过程中能够改变其值的量，称为变量。

程序中红色的“#”代表什么？

Python中标识符“#”的作用就是注释，用于解释代码是怎样的逻辑或者作用，运行中不会执行标识符“#”之后的任何信息。

Python文件的后缀名是什么？

Python程序的命名规则：

（1）为便于识别和调用，文件名通常以有意义的英文字母、阿拉伯数字和其他如下划线字符等少数特殊字符的组合来命名。

（2）保存后会自动生成扩展名“.py”。

程序运行过程中，出错了怎么办？

如果运行结果窗口里报告程序代码有错或不是正确的结果，则返回编辑窗口继续编辑程序代码进行改错和调试，直至程序运行结果无误：

图表SEQ图表\*ARABIC7程序出错

小结

组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。

板书设计

《Python入门》

Python程序设计环境

python语言程序代码编辑器

课后作业设计

基础性作业

计算机语言分为______________和______________。

程序=______________和______________。

什么是常量，什么是变量?

在Python集成式语言环境下打开程序代码编辑器，然后运行并观察结果。

巩固提升性作业

“已知某三角形的两条直角边为12和5，求出该三角形的面积。”对于这样问题，你能试着在Python集成式语言环境下打开程序代码编辑器，然后运行并观察结果吗？操作一下。

教学反思