第3单元 植物的生活 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用-2024-2025学年初中生物七年级上册（北师版）同步教案.docx

第3单元植物的生活

第4章绿色开花植物的生活方式

第1节光合作用

课题

光合作用

授课人

学情分析

学生已有植物能够进行光合作用的认识，对生物科学有着浓厚的兴趣,能积极主动参与实验探究，愿意与同学合作开展活动，共同完成探究任务，敢于大胆质疑;但由于学生没有实际经验，特别是有些操作学生第一次涉及，如酒精灯的正确使用等应该由教师示范，学生模仿，在教师的帮助指导下完成。

素养目标

生命观念：认同光合作用过程中物质和能量观(即光是光合作用的条件，有机物是光合作用的产物。

科学思维：描述光合作用发生的场所和产物的鉴定方法。

探究实践：通过实验验证绿色植物光合作用的原料、条件、场所、产物的实验，观察叶的结构实验，培养学生逐步学会生物探究的科学方法。

态度责任：1.培养学生良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

2.通过学习，明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。

教学重点

1.光合作用的发现简史。

2.光合作用的原料、条件、场所、产物。

3.制作和观察徒手切片。

4.光合作用的实质和意义。

教学难点

1.光合作用的发现简史。

2.光合作用的原料、条件、场所、产物。

第1课时光合作用的探索

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

课程

导入

一粒种子能萌发长出幼苗，一颗幼嫩的小苗，可长成一株参天大树，一颗果树可结出丰硕的果实。但你想过吗？绿色植物的生长和发育需要哪些物质？这些物质又来源与哪里？17世纪以前的人们认为绿色植物的生长靠的是从土壤中获得的物质。事实真是如此吗？怎样去证明这个观点是否正确呢？

学生仔细倾听、思考。

新课

展开

活动一光合作用的发现简史

1.展示亚里士多德的图片，2000多年前，亚里士多德认为植物体是由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需物质完全来自土壤。

2.展示海尔蒙特实验图片，提问：柳苗和干土的质量变化情况是什么样的？其结论是什么？

得到海尔蒙特实验的结论：柳苗生长所需的物质并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。

提问：①海尔蒙特的实验结论完全正确吗？

②从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？

3.展示普利斯特利实验的图片以及播放其视频。提问：结论是什么？

得到普利斯特利实验的结论：绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。

提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重的污染空气，为什么学者们会得到不同的实验结果呢？

4.展示英格豪斯实验的图片并要求学生阅读课本得到结论。

得到结论：绿色植物只有在光下才能净化空气（说明光是光合作用的条件）；光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳下时降低，日落后则完全停止。

5.展示瑟讷比埃和索绪尔的照片，要求学生在书本中找到这两位科学家的介绍，证明或发现了什么？

证明植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳（说明二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用的产物）。发现绿色植物在光下同时还要消耗水（说明水是光合作用的原料）。

6.展示萨克斯实验的图片，讲解原理：淀粉遇碘变蓝，提问：滴加碘液后树叶变蓝说明了什么？

得到结论：绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，且能够合成淀粉等物质（说明淀粉是光合作用的产物）。

活动二探究光合作用的原料、条件、场所、产物

1.验证绿叶在光下合成淀粉

播放验证绿叶在光下合成淀粉实验的视频。

提问：①暗处理的目的是什么？②将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中加热称为什么方式？③为什么要将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中加热，而不是直接加热？④叶呈黄白色，酒精呈绿色的原因？

分别展示天竺葵和银边天竺葵的照片。

过渡：天竺葵就是我们这个实验所使用的实验材料。

展示暗处理的图片，提问：暗处理的目的是什么？

展示选叶遮光的图片并少量的文字描述，提问：遮光与不遮光形成对照，变量是什么？移到阳光下照射的原因是什么？

展示酒精脱色的图片并少量的文字描述，提问：使用酒精的目的是什么？隔水加热的原因是什么？

展示天竺葵叶和酒精在酒精脱色前后的颜色对比图。

展示清水漂洗的图片，提问：目的是什么？

展示滴加碘液的图片并少量的文字描述，提问：为什么要滴加碘液？

展示滴加碘液后天竺葵叶子的颜色变化图。说明原理：淀粉遇碘变蓝。提问：遮光处理部分和未遮光部分别显示什么颜色？说明了什么？

总结验证绿叶在光下合成淀粉实验的过程、现象和结论。

2.检验光合作用释放氧气

展示课外资料：氧气能够助燃，能够使带火星的木条复燃。

讨论：①选择哪种实验材料比较好？②怎样收集到氧气？③怎样检测收集到的气体是氧气？

依次讲解选择金鱼藻、排水集气法的原因。

播放检验光合作用释放氧气的视频，提问：将带火星的卫生香伸入试管后有什么现象？

依次讲解