七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A(3a-4）教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4）教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(3a-4)。本节课主要围绕学生上学的方式展开，通过询问和回答上学方式，让学生掌握一般现在时的特殊疑问句及回答，并能够运用一般现在时描述日常生活中反复发生的动作或存在的状态。

教学重点：

1.能够正确听懂、说出一般现在时的特殊疑问句及回答。

2.能够运用一般现在时描述日常生活中反复发生的动作或存在的状态。

教学难点：

1.一般现在时的特殊疑问句及回答的运用。

2.动词短语的运用。

教学过程分为以下几个环节：

1.热身(Warmingup)：通过简单的问候和讨论，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.导入(Lead-in)：教师展示一些交通工具的图片，引导学生谈论上学的方式，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现(Presentation)：教师通过情景剧展示一般现在时的特殊疑问句及回答，让学生在真实语境中感知和理解。

4.操练(Practice)：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时的特殊疑问句及回答进行问答，巩固所学知识。

5.应用(Application)：学生分组进行讨论，运用一般现在时描述团队成员的日常活动，提高学生的实际运用能力。

6.总结(Summary)：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对一般现在时的特殊疑问句及回答的理解。

7.作业(Homework)：学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时的特殊疑问句及回答，学生能够提高其在真实语境中运用英语进行交流的能力，增强对英语国家文化的理解，培养善于观察、思考和解决问题的思维品质。同时，通过小组合作和讨论，学生将提升自主学习、合作学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的英语基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握一般现在时的特殊疑问句及回答。

b.能够运用一般现在时描述日常生活中反复发生的动作或存在的状态。

c.学会使用动词短语描述日常活动。

2.教学难点：

a.一般现在时的特殊疑问句及回答的运用：学生需要理解并能够运用特殊疑问句询问他人的一般现在时态，以及如何回答。

b.动词短语的运用：学生需要掌握并能够正确使用表示上学、回家等日常活动的动词短语。

c.语境理解：学生需要能够在不同的语境中正确使用一般现在时，描述自己的日常活动和他人的一般状态。

举例说明：

a.特殊疑问句举例：Howdoyougettoschool?（你怎么去学校？）

回答举例：Igettoschoolbybus.（我坐公交车去学校。）

b.动词短语举例：学生需要学会使用gotoschool（上学）、gohome（回家）等动词短语。

c.语境运用举例：学生需要在小组讨论中，运用一般现在时描述团队成员的日常活动，如：Iusuallyhavebreakfastat7:00inthemorning.（我通常早上7点吃早餐。）

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线视频、音频材料、电子词典等。

4.教学手段：情景剧、小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型教学等。

五、教学过程

1.热身(Warmingup)：

亲爱的同学们，大家好！让我们一起开始今天的学习之旅吧！首先，让我们用一个简单的问候和讨论来热身。请大家告诉我，你们最喜欢的交通工具是什么？为什么喜欢它？

2.导入(Lead-in)：

好的，听到大家的声音，我感到非常高兴。现在，请看大屏幕上的图片，这些是各种交通工具的图片。请大家想一想，你们是怎么去学校的？是步行、骑自行车还是坐车？现在，让我们和我们的伙伴们分享一下我们的上学方式吧！

3.呈现(Presentation)：

同学们，你们看，这是我们今天的对话内容。请大家仔细听，并注意理解对话中的内容和语言。在这个对话中，我们看到有两个学生在谈论他们去学校的不同方式。这个对话中使用了一般现在时，我们将会学习如何使用这种时态来描述我们的日常活动。

4.操练(Practice)：

现在，我想请大家分组进行角色扮演。每组由一位学生扮演A，另一位学生扮演B。A将