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中学生网络用语使用情况研究分析

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刘艺骞

?摘要：随着数字媒体和5G技术的成熟，网络生活已深入到人们的现实生活之中，网络用语作为网络生活的重要组成部分，正潜移默化地影响着当代中学生。本文采用调查问卷的形式针对南京市第九中学学生网络用语使用情况进行了部分分析。通过本次调查，绝大多数学生能够积极、客观地认识网络语言，部分学生提出了自己独特的见解，例如，将网络语言与中华传统文化相结合等。

?关键词：网络语言;新媒体;中学生;中华传统文化

?引言：

数字时代的到来，手机的普遍使用，让网络成为当代中学生生活中必不可少的一部分。据2018年发布的《青少年蓝皮书——中国未成年人互联网运用和阅读实践报告（2017～2018）》显示，中国18岁以下未成年人，首次触网年龄持续走低，超过七成未成年人有自己的手机。新的技术必然带来新的革命，语言文字在数字技术的浪潮下也发生了革新。

社交媒体的广泛使用使得网民们为了提高网上聊天的效率或诙谐、逗乐等特定需要，逐渐发展并形成了特定语言，即网络语言。随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播中有了极快的发展。目前，网络语言越来越成为人们网络生活中必不可少的一部分，尤其是在中学生当中传播更为广泛、迅速。网络语言的流行，一方面提高了网上聊天的效率，另一方面，对于尚未对社会生活有清晰认识的中学生而言，网络用语不可避免地也带来了用语不规范等负面影响。目前，针对网络用语在中学生群体中的流行现象，大批学者专家对此表示出他们的担忧并提出了针对措施。为探究我国中学生网络用语实际情况，本文采用调查问卷的形式，对江苏省南京市第九中学高二、高三的学生进行抽样调查，实际发放问卷100份，有效问卷98份。

本文针对收集到的调查数据初步对我国中学生网络用语使用现状进行了分析说明。

?一、新媒体环境下的网络用语

新媒体作为区别于以往传统媒体，如报纸、杂志、广播等的新型传播媒介，主要依靠新技术体系的支撑，逐渐成为人们日常生活中主要的接收途径，即我们所熟知的“第五媒体”，同样也被称作数字化媒体。日常生活中，新媒体无处不在，如移动电视、数字杂志、数字报纸、网络等，新媒体涉及人们生活中的方方面面。依托于数字新媒体的運用，语言也发生了相应的转变，即网络语言。

?1.网络语言作为当下的主流信息交流媒介，具有以下四个特征

（1）价值性：网络环境下语言更加综合、高速的传播造就了网络语言的价值，而受众的认可度决定了其价值的高低。

（2）原创性：指一段特定的时间内时代所赋予的新内容的创新。原创性更是为网络语言的发展奠定了一定的基础。

（3）多元性效应力：网络语言在新媒体环境下应运而生，更是以新媒体为中心，辐射到我们生活中的方方面面，产生特定影响和作用。

（4）生命力：特定的时间和环境决定了其生命力，尤其是对社会热点的反映。近年来我国新媒体行业发展迅速，网络语言的发展日新月异，把握了核心价值，其生命力必然旺盛。

?2.网络语言的分类

本文统计了2017～2019年网络流行语，对其进行分类：

（1）时事热点：从社会上的热门事件或者新闻中产生，演变成带有一定意味深长的词语在网络上使用，如官宣、C位、贫穷限制了我的想象力等。

（2）流行文化：一般来自于广告，影视或者娱乐事件如燃烧我的卡路里、你有freestyle吗、扎心了、老铁等

（3）字母数字缩写：来源于贴吧等网络聊天工具，直播或者一些自媒体平台，如666、OMG、CP、BF、SKR等。

（4）隐喻比喻类：借助事物与事物之间的联系，创作一些新的词汇给人以深刻有趣诙谐的印象，如锦鲤、凉凉、戏精、皮皮虾，我们走等。

?二、南京市第九中学学生网络用语使用情况

使用网络语言的网络渠道（表1）

此项表格数据显示，中学生使用网络语言主要通过网络聊天工具，如QQ、微信，占比78.33%。其次是微博、抖音等社区论坛以及游戏等各种媒介，占比9.15%。传统交流方式，如邮件、小纸条所占比例大幅下降，占比8.67%。而从未使用过的人数占比3.85%。

学习生活中网络语言使用情况（表2）

对于学习生活，绝大多数学生并不会在学?学习生活中使用网络语言，占比84.62%。但仍有部分学生会在例如写作、课堂交流等特殊环境下使用网络语言，占比15.38%。

网络语言的使用频率（表3）

网络语言在中学生群体中拥有较高的使用频率，占比84.61%，很少或不用的占比16.39%。可见，网络语言已成为绝大多数中学生日常语言表达的主流。

对网络语言所持态度（表4）

对网络语言特点的认识（表5）

以上两表显示，95.37%的中学生对于网络语言持支持态度，并认为其具有以下特点：简洁明了、彰显个性、紧跟潮流，部分学生提出，网络语言妙趣横生，可以增加生活的乐趣。在传统语言的基础上，网络语言的流行增加了语言的灵活性。4