2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第1框 文明交往礼为先教学设计 鲁人版六三制.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第1框文明交往礼为先教学设计鲁人版六三制

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽的第3课掌握交往的艺术的第1框文明交往礼为先。本节课的主要内容包括：

1.了解交往的重要性：让学生明白交往在日常生活和学习中的重要性，认识到良好的人际关系对于个人成长的重要性。

2.掌握交往的基本原则：教育学生遵循尊重、理解、宽容、互助等交往原则，以建立和谐的人际关系。

3.学会交往礼仪：培养学生具备文明礼貌、尊重他人、注意礼仪的良好习惯，使学生在交往中更具魅力。

4.提高交往能力：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生学会倾听、表达、沟通等交往技巧，提高与人交往的能力。

5.增进交往情感：引导学生学会关心、关爱他人，培养同理心，使学生在交往中能够更好地与他人共情。

6.践行交往道德：教育学生遵守社会道德规范，树立正确的价值观，将道德原则应用于日常交往中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过教学，使学生树立正确的法治观念，明白交往中的法律法规，自觉遵纪守法。

2.道德品质：培养学生具备良好的道德品质，如尊重他人、诚实守信、宽容友善等，使学生在交往中能够遵循道德原则。

3.交往能力：提高学生的交往能力，包括倾听、表达、沟通等技巧，使学生在人际交往中更加得心应手。

4.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，关心他人，具有同理心，使学生在交往中能够更好地与他人共情。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，明白礼貌、友善、尊重他人等品质在交往中的重要性，将这些价值观内化为自身的行为准则。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生已经具备了基本的人际交往能力，但仍有部分学生在交往中存在一些问题，如沟通能力不足、缺乏交往技巧、不了解交往礼仪等。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯，但部分学生在课堂参与度和小组讨论方面较为被动，可能影响到课堂学习的效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好、能力较强的学生，可以适当增加难度，引导他们深入思考和探究；对于基础薄弱、能力不足的学生，则应注重基础知识的教学，并通过耐心引导和鼓励，帮助他们逐步提高。

同时，教师需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们在课堂活动中主动参与、积极表达。此外，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组讨论和活动中充分发挥各自的优势，共同完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习环境，促进学生的积极参与和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文明交往礼为先”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“文明交往礼为先”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“文明交往礼为先”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文明交往礼为先”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“文明交往礼为先”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握交往艺术。

-解答疑问：针