《DNA分子的结构》公开课教案.docVIP

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“DNA分子的结构”的体验式教学设计

编写：宜昌外国语学校李佩芝

一、设计思路

体验式教学是指教学中教师积极创设各种情境，引导学生由被动到主动、由依赖到自主、从接受性学习转变为创造性学习，学生在创设的教学情境中进行体验和感受，并在体验中再认识、再发现和再创造的一种教学方式。它强调学生的主体性，重视学生的参与、投入和亲自感悟。能激活学生的思维，激发学生的学习兴趣。本课题从新课程理念出发，创设情境，通过问题引导和学生探究相结合的体验式教学方式，使学生建构知识、发展智力、提高能力。引导学生从已知到未知，由旧知引新知，在探究中，让学生领悟科学精神，提高生物科学素养，培养学生的科学思维能力。

二、教材分析

1、教材内容

本小节主要讲述了DNA分子的结构及其发现史。DNA分子双螺旋结构的内容比较抽象，不容易理解，因此教材安排了“制作DNA双螺旋结构模型”的实验，以加深学生对这一结构的感性认识和理解。此外，教材还安排了科学史部分的学习，重在引导学生学习科学家的科学精神和科学态度。

2、教学目标

（1）知识目标：说出DNA分子的基本组成单位；概述DNA分子结构的主要特点。

（2）能力目标：通过多媒体课件、自己动手构建DNA分子模型并观察来提高学生的观察、分析和理解能力。以问题为导向激发学生独立思考，主动获取新知识的能力。

（3）情感态度价值观目标：通过DNA结构的学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学，用科学，爱科学的求知欲望。通过学习科学家的探究历程，学习科学家在探究过程中体现的科学精神和科学态度，认同技术在科学发展中的重要作用。

3、教学重点

DNA分子结构的主要特点；制作DNA分子双螺旋结构模型。

4、教学难点

DNA分子结构的主要特点。

三、学情分析

本节为高二下学期的学习内容，通过前面的学习，学生已经具备以下学习基础：

首先是知识基础：学生已经学习了遗传信息的携带者——核酸，又学习了DNA是主要的遗传物质，以及DNA和染色体的关系，但仍然没弄清楚DNA分子的结构。

其次是学生的能力基础：高二的学生已有较强的动手能力，具备了一定的观察、分析、推理、获取信息及探究能力，逻辑思维逐步成熟，可以较好地完成教师设置的任务。

第三，情感、态度与价值观基础：高中生好奇心强，乐于合作、探究，具备实事求是的态度。

四、教学方法

1、教法分析

（1）模型构建法，用直观模型进行教学。

（2）借助移动教学平台的互联网手段，实现学生的自主学习、合作探究和小组展示。

（3）运用微课等多媒体手段，展示DNA分子结构的动态过程，感悟科学家探究DNA分子结构的历程。

（4）以问题启发、游戏体验、资料分析，指导学生理解DNA分子的结构，制作DNA分子模型。

2、学法分析

以沃森和克里克的探究历程为主线，以“脱氧核苷酸的连接方式”、“两条链的位置关系和碱基配对”、“DNA分子的特性”为主要内容，以“微课学习”、“游戏体验”、“构建模型”、“小组讨论”、“资料分析”、“小组展示”等学生活动为支点，以平板移动教学平台为技术支持，通过观察、建模、讨论、分析去发现知识，逐渐形成自主学习的习惯和能力，经过合作探究和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。

五、教学活动设计

内容

教师的组织和引导

学生活动

设计意图

课前讨论

在移动教学平台上发布讨论话题：

①沃森和克里克在构建模型的过程中利用了他人的哪些经验、成果和技术？对你有何启示？

②沃森和克里克的探究历程体现了哪些科学精神和科学态度？

自主学习“DNA分子探究历程”部分内容，发表观点。

用移动教学平台实现师生互动，培养学生自主学习能力，渗透情感态度价值观教育。

引入

以自制视频《奇妙的双螺旋》引入课题。展示世界各地的DNA雕塑和以DNA结构为灵感设计的建筑。提问：这些雕塑和建筑的设计原型是什么？

观看视频，欣赏DNA双螺旋结构的对称美。

提升学习兴趣，营造课堂氛围。

回顾旧知

微课《脱氧核苷酸的结构》

复习必修一“核酸”部分内容，完成学案。

为后续学习做准备。

脱氧核苷酸的连接方式

游戏体验：体验脱氧核苷酸的连接方式

构建模型：指导学生用教具构建一条脱氧核苷酸链。

即学即用：【例题1】右图是一条脱氧核苷酸链结构示意图，对该图的正确描述是（）

A.①②③分别构成胸腺嘧啶脱氧核苷酸

B.②和③交替连接，构成DNA分子的基本骨架

C.每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基

D.④是磷酸二酯键

【答案】D

游戏体验脱氧核苷酸的连接方式：磷酸（左手拳头）和脱氧核糖（前一个同学的肩膀）交替连接。

小组构建脱氧核苷酸链模型，并拍照发送到公屏展示。

在平板上完成例题1。

用游戏和构建模型的方式体验脱氧核苷酸的