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关于中职幼教专业手工教学的探索与实践

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周昌月

摘要：随着我国教育体系的不断健全和发展，有关中职教育已经成为教育体系中一个重要的部分，中职教育能够帮助我们国家培养一大批各个行业的高素质的职业教育人才，这对于我们国家的建设与发展都起了重要的作用。在中职教育中，有关中职幼儿教育专业是一个热门及重点的专业，这一专业主要探讨如何教育幼儿，这也是学前教育的重要组成部分。但是由于我国的中职幼教专业的教学发展才刚刚起步，有很多的教学内容依然没有搞清楚。作为一名中职幼教专业的教师，笔者希望在这里就中职幼教专业中有关手工的教学，与大家进行探讨。

关键词：中职幼教；手工教学；教学方案探讨

：G632.0：A：1992-7711（2020）04-0159

我们国家的中职教育发展已久，但是在传统的应试教育体系和大环境下，教育的重点核心主要集中在小学和中学这两个阶段，而对于高职教育和中职教育这些职业教育阶段并不重视。但是随着时代的发展与教育理念的变化，人们也越来越重视到中职教育和高职教育这些职业教育发展的重要作用，但是由于教学研究的不足，在这些职业教育中，依然遇到了许许多多的问题需要解決。

一、利用教学工具激发学生的动手创造能力

在进行中职幼儿教育的动手创造教学过程中，让学生真正的参加到动手的活动中才是最主要的，这样才能够真正的让学生在自我实践的过程中培养自身的能力，而让学生参加动手活动的方式多种多样，我们可以利用一些教学工具来激发学生的动手创造能力。

例如，笔者在中职手工教学的过程中就遇到了一些普遍的问题，很多教师在教学的过程中都非常重视理论知识的讲解，但是真正的让学生进行实际动手能力操作的内容却很少，这就使得很多的学生虽然被灌输了大量的理论知识，但是动手能力却没有丝毫的长进。于是笔者在教学的过程中，针对存在的这一问题，采取了相应的解决措施。首先笔者要让学生对动手操作产生一定的兴趣，超轻黏土是幼儿阶段学生最喜欢的材料，而且这种材料的可塑性非常强，它不仅能够作为手工教学的重要教学工具，而且还能够激发学生的学习兴趣。笔者在教学的过程中会组织学生在课堂上玩超轻黏土，但是这种玩不是单纯的玩。笔者会在现实教学过程中布置一个学生需要动手创造的主题，如花朵、房子等等。然后笔者会让学生根据对这个主题的了解来利用超轻黏土捏一个类似的物体。在学生捏造物体的过程中，我们可以鼓励学生用这种手工创作，认可他们的个性创作，从而激发他们进行继续学习的兴趣，同时在这个过程中，也能够逐渐发展学生的动手能力，促进并提高中职幼教专业的手工教学效率。

二、借助现代多媒体教学设备提高教学效率

有关幼儿手工教学的教育虽然不同于其他理论学科的教学，但是它们中有很多相似之处，我们在进行幼儿手工教学的过程中，也可以借助现代化的多媒体教学设备来提高自身的教学效率。下面，笔者将介绍如何在教学的过程中实际运用这些教学设备。

例如，手工教学的内容是复杂多样的，如果只靠着教师在课堂上的教学内容是远远达不到良好的教学效果的，这使得我们需要发展丰富多样的手工教学，但是由于课堂和教学资源的限制，一些高级的手工教学往往演示不了，这也就使得课堂教学效果受到了很大的影响。但是随着现代化教学设备的发展，我们在教学的过程中可以利用它们来解决这一难题。如笔者曾经在课堂教学生如何进行编织技术的时候，由于笔者自身教学的水平和能力有限，对一些高等级的编织技巧还不能够掌握，所以在教学的过程中对于学生的学习也产生了影响。于是在这种情况下笔者便采用了多媒体教学设备，从互联网上找来相关的编织教学的教学视频播放给学生，这样学生也能够享受到这些优质的教学资源，提升课堂教学的效果。除此之外，利用多媒体教学设备还能够更加直观生动地给学生演示一些现场做不到的手工教学，从而丰富学生手工学习的眼界，提升课堂教学的效果。

三、组织学生之间的竞赛与合作，提升动手能力

在培养学生动手创作能力的过程中，培养学生合作与比赛的意识是非常重要的一个途径，通过合作能够帮助提高学生之间的协作动手能力，而通过竞赛的方式就能够激发学生之间的竞赛意识，从而提高教学的效率。

例如，笔者在进行动手能力教学的过程中，就非常注重促进学生之间的合理比赛。如在一次教育的过程中，为了激发学生的创作激情，笔者当堂决定展开一场班级内部的动手能力比赛，让学生在20分钟的时间内，通过动手来用身边的工具完成笔者所布置的题目，对于比赛内容完成较好的学生，笔者会对他们进行奖励，班级的学生一听要进行比赛而且获胜还有奖励，他们立马就斗志昂扬地投入到了自己动手制作的过程中，通过这一方式，极大地提高了班级学生的自我动手能力。除此之外，合作也是一个重要的方式。对于一些大型的、仅靠学生一人完成不了的任务，就需要对学生进行合作来共同完成，在合作的过程中，不仅能够提高学生之间的交流与协作，还能够让学