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教科版四下第二单元第4课《电路出故障了》教学设计

课题电路出故障了单元二学科科学年级四

《电路出故障了》是教科版四下第二单元的第四课。在老师的引导下，学生将经历发觉问题、

分析问题和解决问题的一系列实践活动，进展学生解决问题的能力。本节课从“小灯泡不亮”

教材

这一问题入手，引导学生分析整理可能造成小灯泡不亮的各种缘由，并学习新的方法来检测

分析

电路——制作一个电路检测器。教材主要开展两个活动。一是分析电路故障的缘由有哪些，

二是学做电路检测器，并经历一个检测和完善电路的过程，强调的是问题解决的技能

前三节课的学习中，学生已经初步建立了电路的概念。同时，四年级的学生已经具备肯定的

学情

自主探究能力，可以制定并实施简洁的试验设计。因此，让他们来讨论小灯泡不亮的情况，

分析

经历发觉问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，有利于进展学生解决问题的能力。

1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。

2.电路出故障了，电流就会中断。

3.制作一个电路检测器。

学习

4.应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

目标

5.培育尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。

6.依据科学原理，通过改造简易电路能够制作出“电路检测器”。

7.初步了解人类的需求是影响科学技术进展的关键因素。

重点用电路检测器检测电器元件的故障，并想办法排除故障。

难点让学生把握正确解决问题的思考过程。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

导入新课电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另学生猜想，情景导

一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。假如小灯并回答问入，聚焦问

泡不亮，肯定是电路出故障了，怎样找到和排除电路的故障题。题。

呢?小灯泡不亮，说明肯定是某个地方消灭故障，电流不能

流淌，所以小灯泡不亮。查找电流故障应沿着电流流淌的方

向，逐一对各元件进行排查，发觉故障后要进行修复或替换

元件。

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讲授新课电路的故障可能有哪些?如何进行检测?把我们的想法都记学生探究试学单导学，

录下来。验什么地方自主试验。

1.分析电路故障的缘由。出故障了，

(1)小灯泡出了故障。小组讨论交

①小灯泡的灯丝断了。流，填写班

②小灯泡的连接点与内部电路断开。级记录表。

(2)电池出了故障。

①电池没电了。

②电池因短路等缘由损坏了。