（2024年秋季版）七年级历史上册 第四单元 魏晋南北朝的动荡与进步 第21课 魏晋南北朝的文学与艺术教学设计 冀教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册第四单元魏晋南北朝的动荡与进步第21课魏晋南北朝的文学与艺术教学设计冀教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级历史上册第四单元魏晋南北朝的动荡与进步的第21课魏晋南北朝的文学与艺术。课程内容包括：1.魏晋南北朝的文学特点；2.魏晋南北朝的艺术成就；3.魏晋南北朝文学艺术的传承与发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了魏晋南北朝的历史背景，对本时期的政治、经济有所掌握。本节课将引导学生将已有知识与文学艺术领域进行联系，深入挖掘魏晋南北朝时期的文学艺术特点及其历史价值。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和criticalevaluation核心素养。通过学习魏晋南北朝的文学艺术特点及其历史价值，学生能够：

1.historicalthinking：学会运用历史观点分析、综合和评价历史事件和现象，培养学生的历史思维能力。

2.culturalunderstanding：深入了解魏晋南北朝时期的文学艺术成就，认识其在中国文化发展中的地位和影响，增强对中华文化的认同感。

3.criticalevaluation：学会对文学艺术作品进行批判性思考，分析评价其艺术价值和历史意义，培养独立思考和判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-魏晋南北朝文学的特点：要求学生掌握魏晋南北朝文学的风格、题材以及代表作品，例如五言诗、骈文等。

-魏晋南北朝艺术成就：要求学生了解本时期的绘画、书法、音乐等艺术形式及其特点，例如顾恺之的绘画、王羲之的书法等。

-魏晋南北朝文学艺术的传承与发展：要求学生理解本时期文学艺术对前代文化的传承与创新，以及其对后世的影响。

2.教学难点：

-文学艺术作品的历史背景与创作意图：学生可能难以理解文学作品背后的历史背景及作者的创作意图，需要教师通过案例分析、历史知识讲解等方式帮助学生理解。

-艺术风格的辨别与欣赏：学生可能对魏晋南北朝不同艺术风格的辨别和欣赏存在困难，教师可运用图片展示、作品比较等方法，引导学生认识和欣赏不同艺术风格。

-文学艺术成就的评价：学生可能对如何评价魏晋南北朝文学艺术成就存在困惑，教师可通过对比分析、启发式提问等方式，引导学生学会评价文学艺术成就。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-学生电脑或平板设备

-教学PPT和教学课件

-历史教材和相关参考书籍

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-历史文化学习网站

-在线艺术作品数据库

3.信息化资源：

-相关历史纪录片和艺术展览视频

-古代文学作品电子文本和音频资料

-书法、绘画作品的高清图片

4.教学手段：

-小组讨论和分享

-案例分析和角色扮演

-图片和作品欣赏

-互动式问答和讨论

-写作和口头报告

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示魏晋南北朝时期的绘画、书法等艺术作品，引导学生关注本节课的主题。同时，提出问题：“你们认为魏晋南北朝时期的文学艺术有哪些特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解魏晋南北朝文学的特点、艺术成就以及文学艺术的传承与发展。在此过程中，强调重点内容，如五言诗、骈文、顾恺之的绘画、王羲之的书法等。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“魏晋南北朝时期的文学艺术对后世产生了哪些影响？”引导学生进行思考和讨论。同时，教师通过提问、解答疑问等方式，与学生互动，帮助学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生结合所学内容，分析、评价魏晋南北朝时期的文学艺术成就。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和心得。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。同时，提醒学生课后加强对中国古代文学艺术的学习和欣赏。

6.拓展环节（5分钟）

教师提出拓展问题：“如果你生活在魏晋南北朝时期，你会如何评价当时的文学艺术？”引导学生进行思考和讨论。同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解魏晋南北朝时期的文学艺术。

总用时：40分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代文学史》中关于魏晋南北朝文学的部分章节。

-《中国古代艺术史》中关于魏晋南北朝绘画、书法等艺术形式的部分章节。

-研究魏晋南北朝文学艺术的学术论文或评论文章。

-介绍魏晋