云南省水富县第二中学八年级信息技术《office语音输入和朗读技巧》教案.docx

云南省水富县第二中学八年级信息技术《office语音输入和朗读技巧》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省水富县第二中学八年级信息技术《office语音输入和朗读技巧》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为云南省水富县第二中学八年级信息技术课程中关于《Office语音输入和朗读技巧》的章节。教学内容主要包括：语音输入的基本操作、语音朗读的设置与调整、利用语音功能提高办公效率等。这些内容与课本中“第三章办公软件高级应用”一节密切相关。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握了Word、Excel等办公软件的基本操作，并对信息技术的应用有了一定了解。本节课将在此基础上，引导学生探索Office软件中的语音功能，提升他们在办公软件应用方面的操作技巧，使之在实际应用中更加得心应手。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：信息意识、技术应用与创新、团队协作与沟通。通过学习《Office语音输入和朗读技巧》，使学生能够：

1.提高信息意识，善于发现并利用现代信息技术为生活、学习提供便利；

2.掌握技术应用与创新，运用语音功能提高办公效率，激发对新技术的好奇心与探索精神；

3.培养团队协作与沟通能力，学会在小组合作中分享、交流语音输入与朗读技巧，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握语音输入的基本操作，如启动、语音识别与文字输入；

-学会设置与调整语音朗读，包括语音选择、语速、语调的调整；

-理解语音功能在实际办公中的应用场景，提高办公效率。

教学过程中，将重点强调语音输入的正确姿势与技巧，以及语音朗读个性化设置的方法，确保学生能够熟练运用。

2.教学难点：

-语音识别的准确性问题，包括口音、语速、背景噪音等因素对识别效果的影响；

-语音朗读中的情感表达与自然度，如何调整使朗读效果更接近真人；

-在实际应用中，如何结合语音功能与办公软件的其他功能，实现高效办公。

教学难点将通过案例分析、小组讨论、实际操作等教学方法，帮助学生理解和掌握。例如，通过对比不同语音识别软件的准确率，让学生了解影响因素，并学会如何优化识别效果；通过实际操作，学生将学习如何调整语音朗读的参数，以达到满意的朗读效果。同时，通过模拟办公场景，让学生实践语音功能与其他办公功能的结合应用，突破难点，提升综合应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《信息技术》教材，特别是第三章关于办公软件高级应用的相关内容。

2.辅助材料：准备Office软件语音输入和朗读功能操作流程的图片、视频教程，以及展示语音功能在实际应用中的优势的案例图表。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，并确保安装有Office软件，以便进行语音输入和朗读的实践操作。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、操作区、小组讨论区，以便学生能够在听讲、实践和合作交流中更好地学习本节课内容。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，我们学习了办公软件的一些高级应用。今天，我们将深入探讨Office软件中的一个非常实用且有趣的功能——语音输入和朗读技巧。

###1.导入新课

（1）提问引导：

同学们，你们在使用电脑打字时有没有遇到过手累或者想快速记录想法的情况？有没有想过如果电脑能直接听懂我们说的话并帮我们输入文字会怎么样呢？

（2）学生思考并回答。

（3）引入主题：

很好！今天我们要学习的语音输入功能就能解决这些问题。它不仅可以帮助我们快速输入文字，还能朗读我们的文档。让我们看看它是如何工作的吧！

###2.知识讲解

（1）基本概念：

首先，我们要了解什么是语音输入和朗读。它们是Office软件中的一项辅助功能，可以帮助我们通过语音来控制和操作软件。

（2）语音输入操作：

现在，请同学们跟着我一起打开Word，找到并点击开始菜单下的语音选项。然后，我们将进行语音输入的设置和使用练习。

（3）语音朗读操作：

接下来，我们学习如何设置语音朗读。请大家注意听我讲解并观看演示，我会逐步教大家如何选择语音、调整语速和语调。

###3.实践操作

（1）分组练习：

现在，请同学们分成小组，每组选择一台电脑进行语音输入和朗读的实践操作。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

（2）任务分配：

每个小组的任务是，使用语音输入功能撰写一段简短的介绍，并使用语音朗读功能进行朗读。

（3）操作指导：

在操作过程中，注意语音识别可能受到口音、语速等因素的影响。如果遇到识别错误，不要急躁，可以尝试调整语速和发音，或者使用键盘进行修正。

###4.课堂讨论

（1）经验分享：

操作结束后，请每个小组派代表分享你们在操作过程中的体验和遇到的问题。

（2）问题探讨：