4.6.2 神经系统的组成（精美教学设计）.docx

4.6.2神经系统的组成（精美教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是神经系统的组成。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体基本的生物学知识，如细胞、组织、器官等，这为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生进一步深入学习神经系统，掌握其组成和功能，从而提高学生对人体生理学的认识。课程内容主要包括以下几个方面：

1.神经元的基本结构及其功能

2.神经元的类型和特点

3.神经系统的基本组成单位——神经纤维和神经节

4.神经系统的分级结构及其功能

5.神经系统与行为、感知、思维等方面的关系

本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够系统地掌握神经系统的组成，为后续学习神经系统相关疾病和治疗打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的生命观念素养，使学生能够理解神经系统的组成和功能，认识到神经系统在生命活动中的重要性。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析神经元的基本结构和功能，提高学生运用科学知识进行思考和解决问题的能力。

3.增强学生的科学探究能力，鼓励学生在课堂上进行观察、实验和讨论，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

4.发展学生的社会责任意识，使学生认识到神经系统相关知识在医学、生物科技等领域的应用，激发学生关注社会问题、服务社会的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-神经元的基本结构及其功能：学生需要掌握神经元的结构特点，如细胞体、轴突、树突等，以及其功能。

-神经系统的分级结构：学生需要理解大脑、脊髓等中枢神经系统的分级结构及其功能。

-神经系统与行为、感知、思维的关系：学生需要了解神经系统如何调控行为、感知和思维等生命活动。

2.教学难点：

-神经元的类型和特点：学生可能对不同类型的神经元（如传入神经元、传出神经元、中间神经元）的特点和功能区分困难。

-神经系统的基本组成单位——神经纤维和神经节：学生可能对神经纤维的传导机制和神经节的结构功能理解不清。

-神经系统的功能活动：学生可能对神经冲动的产生、传导和调节过程理解不深，尤其是突触传递过程中的神经递质作用。

针对以上难点，教师可以通过图解、模型演示、实验操作等方式，帮助学生直观理解神经元的结构和功能，以及神经系统的分级结构和功能。同时，通过小组讨论、问题解答等形式，引导学生深入探讨神经系统与行为、感知、思维的关系，从而提高学生的理解和应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如显微镜）、神经元模型、教学挂图、PPT课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Blackboard等），用于发布课程资料、学习任务和交流讨论。

3.信息化资源：互联网资源（如教育网站、学术期刊、医学图像库等），用于拓展学生视野和提供额外的学习材料。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、案例分析、互动提问、角色扮演等，以多样化的教学手段激发学生兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕神经系统的组成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经系统的组成知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解神经系统的组成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出神经系统的组成，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经系统的组成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握神经系统的基本概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验神经系统的基本概念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇