一年级信息技术上册 海底世界教案 清华版.docx

一年级信息技术上册海底世界教案清华版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术上册——海底世界

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，让学生能够主动发现和提出信息问题，并尝试运用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过探索海底世界的信息技术应用，培养学生运用计算机科学思想和方法分析问题、设计解决方案的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习，提高学生主动获取信息、处理信息、创造信息的能力。

4.信息社会责任：培养学生安全、合法、负责任地使用信息技术，认识信息技术对自然环境、社会文化、人类行为的影响，以及相关的伦理道德规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-认识海底世界的信息技术应用：教学重点是让学生了解和认识海底世界中的各种信息技术应用，例如海底生物识别、海底地图导航等。

-掌握基本的信息技术操作：学生需要掌握基本的信息技术操作，例如使用鼠标进行点击、拖拽，使用键盘进行文字输入等。

-培养学生的信息素养：通过本节课的学习，培养学生具备良好的信息素养，能够安全、合法、负责任地使用信息技术。

2.教学难点：

-理解海底世界中的复杂信息技术应用：对于一年级的学生来说，理解海底世界中的复杂信息技术应用可能会存在一定的困难，例如海底生物识别技术的原理和应用。

-熟练操作信息技术工具：学生可能对使用鼠标和键盘进行操作不太熟悉，需要教师耐心指导并进行实践练习，帮助学生突破这一难点。

-培养学生正确的信息技术使用态度：学生可能对信息技术的新奇应用产生过度兴趣，需要教师引导学生正确使用信息技术，避免沉迷于虚拟世界，培养学生的自控能力。

四、教学方法与策略

-讲授法：教师通过讲解海底世界的基本概念和信息技术应用，让学生掌握相关知识。

-案例研究：分析具体的海底世界信息技术应用案例，让学生深入了解其原理和实际应用。

-项目导向学习：学生分组完成海底世界信息技术应用的项目，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演海底世界的生物或探险家，进行互动交流，增强对信息技术应用的理解。

-实验操作：学生动手操作计算机软件，模拟海底世界的信息技术应用，提高实践能力。

-游戏互动：设计海底世界信息技术相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-电子白板：展示海底世界的图片、视频和动画，直观地呈现信息技术应用。

-计算机软件：利用特定的海底世界信息技术软件，让学生进行实践操作。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的海底世界信息技术应用实例，拓宽视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供海底世界的基础知识PPT、视频和文档，让学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“海底有哪些生物？它们的生活习性如何？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文档，学习海底世界的基础知识。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生初步了解海底世界的基础知识。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过海洋探险故事引入海底世界主题。

-讲解知识点：详细讲解海底生物的识别技术。

-组织课堂活动：学生分组讨论海底生物识别技术的应用。

-解答疑问：解答学生关于技术应用的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解识别技术的原理。

-参与课堂活动：学生在小组中分享看法，讨论技术的实际应用。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解识别技术的理论知识。

-实践活动法：小组讨论促进学生动手解决问题。

-合作学习法：小组合作培养学生团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对海底生物识别技术的理解。

-培养学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于海底生物识别技术的练习。

-提供拓展资源：推荐相关的网站和视频，供学生深入探究。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成