2024年五年级数学上册 四 小数加法和减法《小数加法与减法》说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册四小数加法和减法《小数加法与减法》说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小数加法与减法

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课主要教授小数加法和减法的基本运算方法和步骤。通过讲解和练习，使学生掌握小数加法和减法的运算规则，能够熟练地进行小数的加减运算。

三、教学目标

1.让学生掌握小数加法和减法的基本运算方法。

2.培养学生熟练进行小数加减运算的能力。

3.培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。

四、教学重难点

1.重点：小数加法和减法的运算规则。

2.难点：小数位对齐和小数点的处理。

五、教学准备

1.教材：《苏教版五年级数学上册》。

2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

3.练习题：针对本节课内容的练习题。

六、教学过程

1.导入：通过复习整数加减法，引出小数加减法，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解小数加减法的基本运算方法和步骤，重点讲解小数位对齐和小数点的处理。

3.课堂练习：让学生独立完成针对本节课内容的练习题，教师进行个别辅导。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调小数加减法的运算规则。

5.拓展：引导学生运用小数加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。

七、课后作业

布置相关的练习题，巩固学生对小数加减法的掌握。

八、教学反思

在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.数学抽象：通过讲解和练习，使学生能够理解小数加法和减法的概念，能够将实际问题抽象为小数加减法问题，培养学生的数学抽象能力。

2.数学建模：引导学生运用小数加减法解决实际问题，让学生通过自主探究和合作交流，构建小数加减法的数学模型，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过讲解和练习，使学生能够理解小数加减法的运算规则，能够对小数加减法的结果进行合理的分析和判断，培养学生的数据分析能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握小数加法和减法的运算规则，能够熟练地进行小数的加减运算。难点主要是小数位对齐和小数点的处理。

为了突破重点和难点，我采取了以下解决办法：

1.利用数轴和实际物品进行直观演示，帮助学生理解小数加减法的概念，让学生通过观察和操作，发现小数加减法的运算规律。

2.通过例题讲解和练习题训练，让学生反复练习小数加减法的运算，引导学生掌握小数位对齐的方法，培养学生的运算能力。

3.设计不同难度的小数加减法题目，让学生在练习中体会小数点处理的重要性，引导学生掌握小数点移动的规律，提高学生的运算准确性。

4.组织小组讨论和交流，让学生分享自己的解题方法和经验，互相学习和借鉴，从而提高学生解决问题的能力。

5.在课堂总结环节，对本节课的重点内容进行回顾和强调，让学生加深对小数加减法的理解和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备、教室内的计算机。

2.课程平台：苏教版五年级数学上册教材。

3.信息化资源：与小数加减法相关的多媒体课件、教学视频、在线练习题。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、总结。

5.教学辅助工具：数轴、实际物品（如小棍、玩具等）。

6.练习题：针对本节课内容的练习题和作业题。

7.反馈工具：学生作业、课堂表现、小组讨论情况等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数加减法的图片或视频片段，让学生初步感受小数加减法的魅力或特点。

简短介绍小数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数加减法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数加减