初中英语阅读教学中思维导图的应用策略分析.docxVIP

?

?

初中英语阅读教学中思维导图的应用策略分析

?

?

陈羽

摘要：阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分。在中考中，阅读题型占据英语试卷非常大的比例，其影响着学生最终的英语成绩，因此阅读教学的重要性不言而喻。思维导图是一种科学、有效的教学方法，为了提升学生的阅读水平、实现英语教学目标，初中英语教师要在教学中灵活应用思维导图，充分发挥其积极作用。

关键词：初中英语;阅读教学;思维导图;应用策略

：A?：A?：（2021）-45-138

引言

阅读教学是英语课堂教学的重点内容和难点内容，教师需要对其加强重视。在开展课堂教学时，思维导图的合理应用能够更为直观地呈现文本内容，使学生对其有更为深刻的理解，强化学生的阅读能力。教师需要对其进行合理应用，确保有效提升学生的阅读能力，同时还可以强化学生的思维能力。为了进一步明确英语阅读教学中如何更为高效地运用思维导图，特进行本次研究。

一、利用思维导图细化学习内容

初中英语教师在阅读教学中，要使用思维导图为学生制订明确的学习目标，鼓励学生在阅读中深入思考和积极积累。当教师教授学生英语阅读知识时，教师要详细划分目标，鼓励学生在阅读中找出关键词，利用关键词以及关键词间的联系构建相应的英语思维导图。当学习完文章内容后，教师要求学生总结文章的中心思想，让学生在闭合教材的基础上能够简单叙述文章内容。当学习完文章的第一个段落后，教师要引导学生细化后续的文章段落，不断细化教学目标，从而逐渐完成英语阅读的学习目标。同时，教师要鼓励学生理解文章的中心思想，掌握文章中的关键词，从文章中提炼关键句子，有效概括文章段落的基本内容。

二、利用思维导图夯实词汇基础

在英语阅读教学中，初中阶段的学生存在的最大问题是英语词汇积累不足。很多学生反映“老师，英语阅读里，一遇到不认识的单词我就慌了，根本不知道阅读材料想表达的是什么意思。”初中阶段是学生英语基础夯实的阶段，在这个时段学生所学习的英语单词都是高频出现的，因此借助思维导图为学生搭建系统性积累英语词汇的桥梁是值得尝试的。当学生习惯于这种英语词汇积累与记忆的方法后，教师可以鼓励学生自己动手设计一本属于自己的，独一无二的英语单词思维导图本，鼓励学生结合自己的联想能力、创造能力，让英语单词与自己的艺术追求结合在这本英语单词手账之中。通过这种方式来提升学生英语词汇积累的积极性，将更符合新时期初中生的英语学习需求，也更有助于学生在英语学习过程中真正的爱上英语这门语言。

三、利用思维导图深化文本理解

在英语学科中，阅读理解是非常重要的一部分，学生在进行集体学习时，需要分析英语文章，不仅需要明确文章中相关短语和单词的具体含义，同时还需要进一步认识文章的具体内容，确保能够深刻地感悟文章。教师在具体进行英语阅读教学时，利用思维导图可以使学生更为直观地记忆文章内容，进而确保学生可以更为深刻地理解文章的情感与观点。在初中英语教学中，阅读是课程教学的重点，而以往开展英语阅读教学时，教师普遍将词汇和语法作为课堂讲解的重点，这会在一定程度上弱化阅读内容，导致学生在理解文章时有较大的难度，无法实现学生阅读能力的有效提升。通过科学应用思维导图，可以使学生对文章进行有效的整合，对文章内容进行总结与概括，进一步提升学生的理解能力。与此同时，教师还可以引导学生利用思维导图对英语文章进行复述，保障学生具有更高的口语表达能力。

四、构建思维导图，增强英語阅读内涵性

在新时期的初中英语阅读教学中，教师不仅强调要提升学生的英语阅读能力，鼓励学生通过大量开展英语阅读工作来提升英语写作的有效性，进而达到英语“以读促写”的学习目标。将思维导图融入初中英语阅读教学之中，为了更深入地挖掘思维导图在英语教学中的作用，教师还应该借助思维导图来搭建英语阅读与写作之间的桥梁，让英语阅读教学的内涵性真正显现出来。具体实施方法可以按照以下思路展开：一是根据阅读材料提供的信息进行思维导图的设计，二是根据形成的思维导图进行写作训练尝试。通过这种方式实现“以读促写”，不仅可以让学生在写作训练中“有话可说”，还可以使学生在写作训练中真正能够从英语思维角度入手展开观点的表达、语法结构的展现。

五、在教学巩固环节应用思维导图

在初中英语教学的巩固环节，教师要组织学生积极开展讨论式教学活动，并利用思维导图的方式为学生展示讨论主题，并且积极分享思维导图的制作过程。通过观看思维导图的制作过程，学生将对英语学习思路有更加全面的认知，同时能够帮助教师了解学生的思维水平和思考能力，从而制订出科学的教学方法来增强英语阅读教学的效果。除此之外，在学习完阅读教材后，教师要为学生布置相关的英语作业，鼓励学生在围绕某些主题时，能够利用思维导图的方式展示自己的观点，从而帮助学生有效巩固和理解课堂上学习的英语知识，增强学生的英语悟性，提高英语阅读教学的质量。