Unit1Starting out教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit1Startingout教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年外研版英语七年级上册的Unit1Startingout。本单元主要围绕起始主题展开，通过介绍新的同学、学校和日常生活来帮助学生建立学习英语的信心。课程内容涉及基本的自我介绍、询问和介绍姓名、年龄、学校、班级等个人信息。同时，本单元也重点培养学生运用目标语言进行简单交流的能力。

核心素养目标

本课旨在通过Unit1Startingout的教学，培养学生的英语学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：学生能够运用所学的基本的交际用语进行简单的自我介绍和询问他人的个人信息，提高其在实际生活和学习中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和感知不同文化背景下的交际方式和习惯，培养其对文化的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过对本单元的学习，学生能够发展其逻辑思维和批判性思维，能够分析和理解不同的观点和信息。

4.学习策略：学生能够通过本单元的学习，掌握有效的学习策略，如如何有效地进行阅读、听力和口语练习，如何利用资源进行自主学习和合作学习等。

学情分析

考虑到学生是七年级新生，他们在语言知识、语言技能、学习方法和情感态度等方面具有各自的特点。大部分学生具备一定的英语基础知识，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。然而，他们对英语语法、词汇和阅读理解等方面的知识仍有待提高。

在语言技能方面，学生们的口语表达能力较强，但写作和听力能力相对较弱。因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行有针对性的训练和指导。

在学习方法上，学生们习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和合作学习的能力。针对这一问题，教师应设计多种教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养其自主学习和合作学习的能力。

在情感态度方面，学生们对英语学习充满好奇心和热情，但部分学生可能因为语言基础薄弱而对学习英语产生恐惧心理。因此，教师应以鼓励和表扬为主，增强学生的自信心，帮助他们建立积极的英语学习态度。

针对以上学情分析，本节课应注重培养学生的语言技能、提高学生的学习兴趣和自信心，为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线阅读材料、互动游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

5.教学辅助工具：学习任务单、姓名贴纸、卡片、实物等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Startingout的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit1Startingout的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的情景剧或真实的交流场景，引出Unit1Startingout的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1中的基本交际用语，如自我介绍、询问姓名、年龄等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握基本的交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，实践基本的交际用语。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1中的基本交际用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基本的交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合