第5课 动荡变化中的春秋时期（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第5课动荡变化中的春秋时期（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册同步高效课堂——动荡变化中的春秋时期

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）春秋时期的社会背景及特点；

（2）春秋时期的重大事件及影响；

（3）春秋时期的重要人物及其贡献。

2.教学目标：

（1）使学生了解春秋时期的社会背景，认识春秋时期的历史特点；

（2）通过学习春秋时期的重大事件，培养学生分析历史问题的能力；

（3）了解春秋时期的重要人物，激发学生对历史的兴趣和热爱。

三、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解春秋时期的社会背景、重大事件和重要人物；

（2）案例分析法：分析春秋时期的典型事件，引导学生思考历史问题；

（3）小组讨论法：分组讨论春秋时期的历史特点，培养学生的合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示春秋时期的图片、地图、视频等资料；

（2）历史文物展示：展示春秋时期的文物，增强学生的直观感受；

（3）课堂作业：布置相关历史题目，巩固所学知识。

四、教学过程

1.导入：

2.新课导入：

讲解春秋时期的社会背景，介绍春秋时期的特点，为学生学习本节课内容奠定基础。

3.案例分析：

分析春秋时期的重大事件，如齐桓公称霸、晋文公争霸等，引导学生思考历史问题的本质。

4.小组讨论：

分组讨论春秋时期的历史特点，培养学生的合作意识和历史思维能力。

5.课堂作业：

布置相关历史题目，让学生在课后巩固所学知识。

6.总结与反思：

对本节课的内容进行总结，强调春秋时期的历史意义，鼓励学生在日常生活中关注历史。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态；

2.课后作业：检查学生的课堂作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度；

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，培养学生的合作意识和历史思维能力。

六、教学资源

1.教材：七年级历史上册（统编版2024）；

2.多媒体课件：春秋时期的历史图片、地图、视频等；

3.历史文物展示：春秋时期的文物资料；

4.课堂作业：相关历史题目。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。通过分析春秋时期的社会背景、重大事件和重要人物，使学生能够运用史料实证，理解历史发展的时空观念，对春秋时期的历史进行解释和评述，从而培养学生的家国情怀，提高历史学科核心素养。

学情分析

本节课的对象是七年级一班的学生，他们已经学习了先前的历史知识，对历史学科有了一定的认识和理解。从知识层面上看，学生们对历史学科的基本概念和原理有一定的掌握，但春秋时期的历史知识相对较陌生，需要通过本节课的学习来丰富和深化。

从能力层面上看，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对春秋时期的历史事件和人物，他们可能缺乏深入理解和批判性思考的能力。因此，在教学过程中，我将引导学生通过案例分析和小组讨论等方式，培养他们分析历史问题的能力。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度和行为习惯，对于新的历史知识充满好奇心和求知欲。然而，部分学生可能对历史学科的重要性认识不足，缺乏学习的积极性。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们认识到历史学科的价值和意义。

对于本节课的学习，学生们可能会面临一些挑战，如对春秋时期的历史事件和人物的理解和记忆。因此，在教学过程中，我将采用生动有趣的教学方法，结合多媒体课件和文物展示等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆春秋时期的历史知识。同时，我将注重引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合春秋时期的历史特点，采用讲授法，系统地传授春秋时期的社会背景、重大事件和重要人物；

-通过案例分析法，选取具有代表性的春秋时期事件，引导学生深入思考历史问题的本质；

-利用小组讨论法，鼓励学生合作探讨春秋时期的历史特点，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验春秋时期的历史场景，增强对历史事件的理解；

-开展历史实验，如制作春秋时期的文物模型，让学生亲手操作，提高学习的趣味性；

-设计春秋时期历史知识竞赛，激发学生的学习热情，检验对知识的掌握程度。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示春秋时期的图片、地图、视频等资料，丰富学生的视觉体验；

-引入历史文物展示，让学生