初中班主任管理的现状及改进策略探析.docx

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初中班主任管理的现状及改进策略探析

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摘要：处总阶段，学生无论从身体上还是从学习上，都进入到青春期阶段，此时期的学生其内心更加叛逆，渴望获得别人的认可，渴望获得真正的独立。这时候班主任的工作就处于非常重要的阶段，如何做好学生的管理工作就显得非常重要。基于此，本文就初中班主任管理的现状及改进策略进行分析，希望可以为班主任管理工作的开展提供借鉴。

关键词：初中班主任；管理现状；改进策略

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前言：学生工作对于任何性质的学校来说都是最基本的工作，也是对教师工作考核的一部分，作为学生的管理者，班主任身上的担子是繁重的，尤其是面对初中的孩子，他们的思想还处于萌芽状态，且青春叛逆期的特性又让他们不服从管理，因此，如何做好初中班主任是考量班主任教师的一个重要课题，更是班主任所需要深入研究的重要内容。相关人员要对此问题予以高度关注，通过多种措施的应用，通过管理方法的改进提升班级管理质量，创建更加融洽的、和谐的班级氛围，为学生的健康发展提供基础。

一、初中班主任的管理现状

由于班主任的工作重点较多，及要做好与学生的思想工作，又要和家长沟通，掌握学生的动态，同时还要抓学生的学习，以及开展其他学生工作，繁重的工作任务让班主任都容易身心疲惫，在抓学生学习的同时，一些班主任缺乏方法，对于学生采取的一些措施非常不利于孩子的健康成长，且个别教师自己的理论水平有限，未能在孩子的知识灌输上起到良好的促进作用，而一些学生又存在一些思想误区，学习无用论的想法在他们那里盛行，学习情绪不高，觉得知识改变命运是空谈，并且时下社会的一些风气不好的现象越来越呈现低龄化发展，个别学生集体主义感不强，强调个人主义，这些繁杂的学生思想工作和教师教学工作都叠加在班主任一个人身上，难免心态调整出现问题，这些管理的现状也急需一些必要的措施改进。

二、初中班主任管理改进策略

1.提升管理理论水平

打铁还需自身硬这句话告诉我们，要想做到让学生心悦诚服，那么就需要我们的教师做好自己的知识存储量，自身的理论水平提升，才能更好的教书育人，同时在思想动态上，借鉴成熟的先进管理经验，以及与时俱进的学习好的成熟的管理素材为我所用，将自身的涵养和素质进行传递，言传示范的让学生感受到知识的神圣，同时积极打造学生的思想交流论坛，以学生的思维思考问题，换位思考的去揣摩学生的思想动态，进而从学生的出发点去看待问题，更好的解决问题，既提升了管理理论水平，又促进了和学生的沟通。只有班主任首先进行自我能力的提升，自我素质的提升，自我素养的改善，才能够真正提高班级管理的水平。

2.缓解管理心理压力

作为学生的模仿对象的班主任，既时家长，又是老师，尽管身上的单子沉，工作繁多，但要保持一颗良好的平常心，将自身的心态调整好，尽可能减少情绪化工作状态，避免学生的思想受班主任的情绪波动。班主任要学会释放工作压力，积极正能量的寻找释放压力的办法，将工作和心态上的压力转变为工作动力，犹如喷泉，因为有了压力才有了动力，才让世人看到它美丽的一面。比如，笔者在进行班级管理过程中，一方面注重调整自我的管理心态，在出现管理疲惫心态时候，笔者往往会和学生进行沟通交流，从学生的角度对管理进行审视，重新调整心态进入到管理之中，既很好地放松了自己的心情，又了解了学生的想法，对于班级管理质量的提高大有裨益。

3.积极探寻管理方法

良好的管理方法能让班主任的工作事半功倍，工作效率也大大提升，因此，对于班主任来说，要努力寻找合适合理的工作方法，采取一些必要的工作技巧，将管理逐渐梳理，而不是形而上学的管，作为青春期的孩子，叛逆现象时有存在，因此，单纯的管的方式已经不适合现代教育的发展方向，现代教育强调的是教育方法，而体罚这样的措施又对孩子的身心造成的影响不可估量，因此，班主任要在不断实践中摸索管理经验，同时，对于一些典型的恶性事件要做好深刻总结，做好相关处理工作，既让学生认识了这样的事件的问题性质，又让学生引以为鉴，强化了自身纪律性，增加集体荣誉感和团队意识。比如，笔者在班级管理中，对于调皮的学生会赋予其班长的角色，并让学生们轮流充当班长，通过这样的方式引发学生的自律心态，让学生能够做到以身作则，还能够让学生深刻体会班干部的工作和心态。

4.注重建立沟通桥梁

信任是相互了解的基石，因此作为班主任，要和学生相互信任，互相理解对方，班主任要像对待自己的孩子一样，只要拿出真心，孩子们也会将相信自己的班主任，这是一种相互的尊重和理解，班主任要呵护每一个孩子，公平对待每一个班级成员，及时和同学思想沟通，及时掌握他们的思想动态，调整措施，促进他们对学习的热爱，并且对人文教育也不可缺少，知识体系打造虽然重要，但打造人格魅力也是班主任工作的一个重要环节，良好的人格包括价值观、社会观等方面都是班主任去正确引导的方向。课下，积极组织课外活动，加强和学生的交