信息技术提升 分数加减法.pdfVIP

信息技术提升分数加减法--第1页

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

信息化教学设计模板

课题摘要

教学题目分数加减法

所属学科数学学时安排1年级五

所选教材浙教版

一、学习内容分析

1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：经历操作、观察、归纳等数学活动，知道异分母分数不能直接相

加减的道理，发现异分母分数的计算方法。

过程与方法：能够正确地计算异分母分数加减法，提高运算技能。

情感态度与价值观：在学习异分母分数加减法的过程中，发展数学观察、归纳、猜测、验

证等能力。

2．学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）

异分母分数加减法是同分母分数加减法的后续教材，在此之前，学生已经有了通分的知

识准备和同分母分数加减法的知识准备，在学习本课时，只要使学生认识到异分母分数由于

分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加减，要先通分，转化为同分母分数后，再加

减。异分母分数加减法也是分数与小数加减的混合运算、分数四则混合运算的基础，学生如

果不能很好地理解其中的算理，只是停留在模仿练习的基础上的话，很容易产生运算错误，

如将分子分母直接合并，影响后续知识的学习。

项目内容应对措施

教学重点探索异分母分数加减法的计算方法比较练习

理解异分母分数为什么不能直接相读、讲、练、讨论

教学难点

加减。

二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）

1.一般特征：已经掌握一定的学习方法，尤其是已经具备一定理解能力。

2.入门技能：尤其是已经具备一定自学能力，能够自行学习比的各部分名称和比值。

3.学习风格：在理解的基础上达到知识的贯通。

三、学习环境选择与学习资源应用

1．学习环境选择（打√，如□）

√

（1）简易多媒体教室□√（2）交互式电子白板□

（3）网络教室□（4）移动学习环境□

2．学习资源应用

知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式

异分母加减PPT图片基础播放

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理解异分母加PPT例题基础学生寻找、

理解

减法的算理

应用PPT练习点题讨论概括、