Unit 9 Lesson 3 The Secrets of Your Memory 单词+课文 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册.docx

Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory单词+课文教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory单词+课文教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory。本节课主要教授单词和课文内容，旨在帮助学生掌握本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行日常交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.生词教学：本节课将教授与记忆相关的词汇，如“memory,secret,skill,科学家,实验,发现,事实,证明,可能,尤其”等。

2.课文教学：本节课的课文介绍了记忆的奥秘，通过一个科学家的实验，探讨了人们如何记住事物以及提高记忆力的方法。

3.语法教学：本节课将重点讲解情态动词“可能”的用法，如“Itspossiblethat...”和“Itslikelythat...”。

4.口语练习：本节课将通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生运用所学词汇和句子进行口语交流。

5.写作练习：本节课将要求学生根据课文内容，写一篇关于记忆技巧的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过课文学习和口语练习，提高学生运用英语进行交流的能力，使其能够准确、流畅地表达与记忆相关的话题。

2.文化意识：通过学习关于记忆的科学实验和理论，使学生了解不同文化背景下人们记忆的方式和技巧，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析课文中的实验和论证，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、善于合作和解决问题的能力，为其终身学习奠定基础。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，善于模仿和练习。然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信，这对他们的学习积极性产生了一定的影响。

在知识方面，学生对日常生活中关于记忆的技巧和策略有一定的了解，但对其科学原理和方法的认识不足。因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生运用已有的生活经验，将其与科学知识相结合，从而更好地理解课文内容。

在能力方面，大部分学生具备一定的阅读和写作能力，能够理解和分析课文中的实验和论证。然而，部分学生在口语表达方面仍存在困难，需要通过小组讨论和角色扮演等形式，给予更多的实践机会，以提高其口语表达能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和创新精神，对于探索未知领域充满热情。因此，在教学过程中，教师应充分激发学生的兴趣，引导他们主动探究记忆的奥秘。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语北师大版（2019）必修第三册》和课文材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于记忆实验的图片、记忆力技巧的图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如记忆游戏道具、计时器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory。在这个课文中，我们将探索记忆的奥秘和科学家们如何研究记忆力。希望大家积极参与讨论，一起揭开记忆的神秘面纱。

2.生词学习（10分钟）

请大家翻到课文第63页，我们先来学习本节课的生词。大家跟读并模仿这些单词的发音，然后尝试用这些单词造句。

-memory

-secret

-skill

-scientist

-experiment

-discover

-fact

-prove

-possible

-especially

3.课文阅读与理解（15分钟）

请大家阅读课文，理解课文的主要内容和论证。在阅读过程中，大家可以提出自己的疑问，并在课后与同学或老师讨论。

-课文主旨：介绍记忆的奥秘和科学家们如何研究记忆力。

-课文侧重点：记忆的实验、记忆技巧、提高记忆力。

4.语法讲解与练习（15分钟）

现在我们来讲解本节课的语法重点，情态动词可能的用法。请