Unit5 Loving Nature Listening and speaking 教学设计 2024-2025学年仁爱版英语七年级上册.docx

Unit5LovingNatureListeningandspeaking教学设计2024-2025学年仁爱版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语七年级上册Unit5LovingNatureListeningandspeaking

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确运用Unit5LovingNature主题相关的词汇和句型，提高学生在真实情境中运用英语进行听力和口语交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的自然保护观念，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，学生能够发展批判性思维，对人与自然的关系产生更深入的思考。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的英语学习方法，提高学生的学习效率和兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇：本节课的重点词汇包括：preservation,ecosystem,wildlife,pollution,recycling等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

b.句型：本节课的重点句型包括：Whatmeasuresshouldwetaketoprotectourenvironment?Howcanwereducepollution?教师需要通过实例和练习让学生熟练掌握并运用这些句型。

c.听力理解：本节课的听力材料涉及到自然保护的主题，教师需要通过反复播放和讲解，帮助学生理解听力材料的主要内容和细节。

2.教学难点：

a.词汇：本节课的难点词汇包括：ecosystem,biodiversity,sustainable等。教师需要通过图片、例句等多种方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

b.句型：本节课的难点句型包括：Howcanwereducepollution?学生可能对如何运用这个句型进行提问和回答感到困惑。教师需要通过实例和练习，让学生熟练掌握并运用这个句型。

c.听力理解：本节课的听力材料涉及到自然保护的主题，学生可能对这个主题不太熟悉，教师需要通过预习资料、讨论等方式，帮助学生了解相关背景知识，提高听力理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于播放听力材料和PPT演示。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在课堂内进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学内容全部通过课本和教师讲解完成。

4.教学手段：

a.听力练习：通过播放录音，让学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

b.小组讨论：让学生分小组讨论如何保护自然环境，培养学生的合作和交流能力。

c.角色扮演：让学生分角色扮演不同的人物，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

d.问答环节：教师提出问题，学生回答，引导学生思考和运用所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于Unit5LovingNature的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“Whatarethecausesandeffectsofenvironmentalpollution?”，引导学生思考课文主题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频和文档，理解Unit5的主要内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5LovingNature，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的案例视频，引出Unit5的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的新词汇和句型，如“Howcanwereducepollution?”。

-组织课堂活动：分组讨论如何保护自然环境，让学生进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“Whatisthemeaning