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中国民族歌剧实践在高校民族声乐教学中的运用研究

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【摘要】中国民族歌剧与民族声乐教学是一种相辅相成的关系，两者共荣共存。在高校民族声乐教学中，中国民族歌剧实现了前所未有的传承与发展。中国民族歌剧的融入使高校民族声乐教学质量与效率大大提升，深入激发了学生的学习兴趣，促使学生始终都能保持积极乐观的心态进行民族声乐的学习，为日后的声乐学习打下坚定的基础。本文以民族歌剧与民族声乐为核心切入点，积极探索中国民族歌剧实践在高校民族声乐教学中的应用。

【关键词】民族歌剧；民族声乐；教学；运用

J616A

基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划2018年度课题“中国歌剧片段演唱融入民族声乐教学的理论与实践研究”（课题编号：XJK18BTW011）阶段性研究成果。

引言

在高校展开民族声乐教学，不仅向学生传授了丰富的民族声乐知识，同时也在弘扬中国民族歌剧，将中国民族歌剧的优秀精髓传承给后辈。为了可以全面改善我国高校民族声乐教学效果不良的状态，各大高校应该积极将中国民族歌剧融入到民族声乐的教学过程中，鼓励学生对民族歌剧作品进行鉴赏，让学生在民族歌剧鉴赏中感悟民族声乐的技巧，以便于为学生日后民族声乐水平的提升做好铺垫。中国民族歌剧与高校民族声乐教学存在密不可分的联系，将其融入到高校民族声乐教学中具有一定的实践意义。为此，各大高校和相关教师一定要尤为注意。

一、中国民族歌剧与高校民族声乐教育的联系

高校民族声乐教学展开教学工作的目的，意在于要培养大量的专业性民族声乐人才，为传承与弘扬民族声乐文化做好前期的准备。为了实现培养声乐人才的目的，高校在声乐教学中应该及时融入民族歌剧实践，中国民族歌剧可以促使我国民族歌剧表演艺术上升到全新的层次，作为民族声乐教学的动力，中国民族歌剧可以促进民族声乐教学工作的顺利落实。通过鼓励与引导学生鉴赏经典民族歌剧，可以促使学生提高自身的声乐技巧，进一步感受民族歌剧的魅力，从而积极投入到民族声乐的学习中，这对大部分学生未来成为一名优秀的声乐人才有着莫大的帮助。

二、中国民族歌剧对高校民族声乐教学的影响

（一）中国民族歌剧是高校民族声乐教学发展的动力

中国民族歌剧与高校民族声乐之间的关系不可割裂，正因为中国歌剧的发展，使民族声乐学科有了进一步前行的力量，促进了民族声乐不断发展，进而带动了中国歌剧的繁荣。若想进一步明确中国民族歌剧在高校民族声乐教学中的重要意义，首要任务就是站在历史角度去阐述中国民族歌剧与民族声乐教学之间的关系，认清现阶段中国歌剧在高校民族声乐教学中的传承发展，为现有的声乐教学构建合理的教学体系。如果中国歌曲繁荣发展，那么在该时期势必会出现大量优秀的声乐人才。反之亦然，如果民族声乐人才的成才率没有达到预期的理想标准，就会导致中国歌剧发展陷入低谷时期，同时也不利于高校民族声乐的教学。

（二）中国民族歌剧丰富高校民族声乐教学的内容

中国民族歌剧的发展，在某种意义上使高校民族声乐教学内容变得更丰富。中国民族歌曲是一种独有的声乐形态，早已成为我国各大高校民族声乐教学中必备的教学曲目。对于高校声乐教学工作人员来说，在日常民族声乐教学中，需要密切观察学生实际的声乐学习状况，做到因人而异、因材施教，根据不同学生的嗓音与音量来为学生合理选择歌剧类型。与此同时，中国民族歌剧还改变了我国高校民族声乐教学的根本形式。在传统式音乐中，民族声乐的演唱方式主要是由演唱者进行单独演唱，呈现出来的演唱形式旋律十分单一。中国歌剧在高校民族声乐教学中得到了更好的发展，无形中丰富了声乐教学的内容，让声乐演唱形式变得更加丰富，由单独演唱形式慢慢转向为合唱和重唱等形式。当合唱与重唱的形式融入到高校声乐演唱中，部分学生的声乐素养与综合能力都得到了有效提升。为此，高校声乐教师在开展高校民族声乐教学工作时，一定要注重培养学生的声乐技巧，这样才可以让学生在声乐演唱反复训练中有效提升自身的音乐素质。

三、中国民族根据在高校声乐教学中的实践

（一）构建基于中国民族歌剧的民族声乐教学体系

为了推动中国民族歌剧在高校民族声乐教学中能够良性传承下去，高校需要创建基于中国民族歌剧创作的民族声乐教学体系，保障中国民族歌剧可以在高校民族声乐教学中发挥自身价值。当前，高校民族声乐教学体系中并没有全面体现出中国民族歌剧，这就导致大量高校声乐教师没有充分认知中国民族歌剧对民族声乐教学的重要意义，也就无法全面掌握中国歌剧内容以及中国歌剧的结构。基于此，声乐教师需要积极突破呆板式教学模式，改变单一的授课方式，从根本上调动学生的民族声乐学习兴趣，提升民族声乐教学课堂的效率质量。

（二）加强对歌剧背景及人物的了解

在高校民族声乐教学中，传承中国民族歌剧实际上就是学生通过演练中国民族歌剧进而熟悉掌握民族歌剧的发音技巧，将所有技巧合理应用到民族声乐学习中，继承中国民族歌剧