江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Understanding each other教案2 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Understandingeachother教案2牛津译林版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3Understandingeachother

2.教学年级和班级：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语选修6

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写等多种方式理解和表达与主题相关的语言信息。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的交流方式，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价等思维活动，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.语言知识：掌握与Unit3Understandingeachother相关的词汇、语法和表达方式。

2.文化背景：了解不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

难点：

1.语言运用：在实际情境中运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.文化差异：理解和适应不同文化背景下的交流方式和行为规范。

解决办法：

1.通过多媒体教学、小组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与课堂。

2.提供丰富的练习机会，让学生在实际情境中运用所学语言知识，提高语言运用能力。

3.组织文化体验活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生了解和体验不同文化背景下的交流方式。

4.引导学生进行自我反思和评价，培养他们对自己学习和文化交流的能力进行评估和调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版选修6》Unit3Understandingeachother的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达相关主题。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Understandingeachother的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何理解彼此吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跨文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受理解彼此的重要性。

简短介绍Unit3的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的基本语言知识，包括词汇和语法。

过程：

讲解本单元的主题和目标，包括主要词汇和语法点。

详细介绍本单元的词汇和语法结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本分析（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解文本的特性和重要性。

过程：

分析课文内容，包括对话或阅读材料的背景、特点和意义。

引导学生思考这些文本对实际交流的影响，以及如何运用课文中的语言知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的主题或问题，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理解彼此的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文分析、小组讨论等。

强调理解彼此在现实交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课主题的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于文化差异、沟通技巧的相关文章。

《跨文化交流的关键技巧》：这篇文章介绍了在跨文化交流中的一些重要技巧，如倾听、尊重、适应等，帮助学生更好地理解和应对不同文化背景下的交流。

《理解彼此的重要性》：这篇文章阐述了理解彼此在人际关系中的重要性，包括在家庭、朋友、职场等不同场合中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找更多关于跨文化交流的资料、参与相关的实践活动等。

建议