初中英语人教新目标版：教学设计 (14).docx

教学设计

湘南中学学校组别初中科目英语

教学内容：

7BUnit2Whereisthepostoffice?SectionA

学情分析：

学生分析

新单词多，句型复杂，学生畏难情绪严重，不愿开口。

教材分析

1.本单元围绕“指路”这一话题展开教学。目的是让学生学会简单的问路和引路的交际用语，并能够灵活运用。

2.作为SectionA的最后一个课时，创设一个dreamcity的场景，从现实生活切入，运用memorygame等游戏环节巩固复习所学单词、词组和句型。

教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：

post,office,library,hotel,restaurant,bank,supermarket,street,pay,park,acrossfrom,infrontof,behind,nextto,between,gostraight,turnright/left

能掌握以下句型：

①—Isthereahospitalnearhere?

—Yes,thereis.

②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.

③Justgostraightandturnleft.

2)能了解以下语法：

①Where引导的特殊疑问句及其答语。

②学会Thereis/are…。Is/arethere..的句型及用法。

2.情感态度价值观目标：

1)通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。

2)通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际。

3)通过对自己居住环境的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。

教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：

post,office,library,hotel,restaurant,bank,supermarket,street,pay,park,acrossfrom,infrontof,behind,nextto,between,gostraight,turnright/left

能掌握以下句型：

①—Isthereahospitalnearhere?

—Yes,thereis.

②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.

③Justgostraightandturnleft.

2)能了解以下语法：

①Where引导的特殊疑问句及其答语。

②学会Thereis/are…。Is/arethere..的句型及用法。

2.情感态度价值观目标：

1)通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。

2)通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际。

3)通过对自己居住环境的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。

教学过程：

Step1WarmingupLeadin

通过创设mydreamcity场景，从现实生活切入，通过对各地点功能和特点的描述，引出本节课需要巩固的新单词。

Step2Revision

1.词汇

（1）地点Places

Memorygame

在屏幕上展示一些地点的图片，让学生在很短的时间内记住它们的位置。然后清除屏幕上的图片，让学生通过记忆说出某指定位置上的节目名称。游戏一共三轮，图片数量一次递增。

通过游戏形式，增加趣味性，集中学生注意力，提高关注度和参与度，对新授词汇进行巩固。

方位介词

在屏幕上展现一系列小猫和房子的位置图，让学生描述，巩固所学方位介词。

2.句型

回到之前创设的mydreamcity的场景，让学生挑选自己喜欢的地点，并用尽可能多的句子描述其位置。继续巩固新单词（地点和方位介词），同时引出Therebe句型。

在巩固点单词的同时，自然的过渡到本节课的重点句型。

Step3Presentation

1.新单词Newwords

gostraight,turnleft,turnright

2.练习Practice

教师通过对课本图片的描述，起示范作用。

再次回到mydreamcity的场景，让学生帮助“我”的小猫找餐馆吃饭，和小伙伴去公园玩等等。

在所创设的情景当中去帮助可爱的小猫，避免了单纯练习句型的枯燥，使学生更主动的参与到句型练习中。

Step4Tasks

让学生从屏幕上选择想去的地点