陕西省石泉县九年级历史上册 第一单元 第3课 剥夺王权保留王位的革命教学设计 北师大版.docx

陕西省石泉县九年级历史上册第一单元第3课剥夺王权保留王位的革命教学设计北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版陕西省石泉县九年级历史上册第一单元第3课《剥夺王权保留王位的革命》。本节课主要内容是英国资产阶级革命的相关知识。具体内容包括：1.英国资产阶级革命的背景和原因；2.革命过程中的重要事件，如1640年新议会的召开、查理一世被处决、共和国的建立等；3.革命的结果，即1688年“光荣革命”以及《权利法案》的颁布；4.革命对英国社会的影响，如君主立宪制的确立等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.历史学科核心素养，通过学习英国资产阶级革命的历史事件，使学生掌握历史事实，提高历史思维能力，培养对历史的理解和判断能力；2.信息素养，通过搜集和分析相关资料，提高学生获取和处理信息的能力；3.创新素养，通过讨论和思考，激发学生的创造性思维，培养解决问题的能力；4.文化素养，通过学习英国资产阶级革命的历史背景和文化环境，使学生了解西方文化的发展，提高文化素养。

重点难点及解决办法

重点：英国资产阶级革命的过程及影响。

难点：理解英国资产阶级革命中君主立宪制确立的过程和意义。

解决办法：

1.对于英国资产阶级革命的过程，可以通过时间线的形式，将重要事件串联起来，帮助学生形成清晰的时间概念。利用多媒体教学，如视频、图片等，使学生更直观地了解革命过程。

2.在讲解君主立宪制确立的过程中，可以通过对比君主制和共和制的优缺点，让学生理解君主立宪制的合理性和必要性。同时，结合实际案例，如英国政治体制的发展，让学生深入理解君主立宪制的意义。

3.对于革命的影响，可以通过小组讨论的形式，让学生结合课本内容，思考革命对英国社会、政治、经济等方面产生的深远影响。引导学生从多个角度分析问题，提高他们的批判性思维能力。

4.在教学过程中，鼓励学生提问，充分调动他们的积极性，主动参与到课堂讨论中来。通过设置思考题、作业等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：北师大版陕西省石泉县九年级历史上册教学平台。

3.信息化资源：英国资产阶级革命相关视频、图片、文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、比较法等。

5.教具：课件、教案、学习资料、历史地图、时间线等。

6.辅助材料：学生作业、练习题、思考题等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英国资产阶级革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英国资产阶级革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英国资产阶级革命的图片或视频片段，让学生初步感受革命的历史背景和重要事件。

简短介绍英国资产阶级革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英国资产阶级革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英国资产阶级革命的基本概念、原因和过程。

过程：

讲解英国资产阶级革命的定义，包括其主要原因和背景。

详细介绍革命过程中的重要事件，如1640年新议会的召开、查理一世被处决、共和国的建立等。

3.英国资产阶级革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英国资产阶级革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英国资产阶级革命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解革命的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对英国社会和政治体制的影响，以及如何应用革命的思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英国资产阶级革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英国资产阶级革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英国资产阶级革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英国资产阶级革命的基本概念、原因、过程和影响等。

强调英国资产阶级革命对英国社会和政治体制的深远影响，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英国资产阶级革命的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅