Unit5·单元整体教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册.docx

Unit5·单元整体教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5·单元整体教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册

教材分析

Unit5·单元整体教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册。该单元主题为“Greatscientists”，主要介绍了三位著名科学家的贡献和生平。通过学习，学生能够掌握科学家们的重要发现、贡献以及他们的人格魅力。本单元旨在培养学生的阅读理解能力、听说技能和写作技巧，同时提高学生对科学家精神的认识和敬仰。

核心素养目标

本单元以“Greatscientists”为主题，通过学习，旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能熟练运用本单元所学词汇、语法和句型进行有效的交流和表达；在文化意识方面，学生能够了解和欣赏科学家们的精神品质和伟大贡献，认识到科学与社会的关系；在思维品质方面，学生能够通过分析、综合和评价等思维活动，深入理解文本内容，发展批判性思维；在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习，运用适合自己的学习策略进行有效学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元之前，学生应该已经掌握了九年级上册前几个单元的基础知识，如一般过去时态、被动语态、定语从句等语法知识，以及关于日常生活中的常见话题的词汇。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读文本获取信息，理解文章大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对科学话题感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。他们在英语学习方面有较强的认知能力，善于通过听、说、读、写等方式获取和处理信息。在学习风格上，部分学生喜欢自主学习，而另一些学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何准确运用过去时态和被动语态进行表达，如何正确使用定语从句描述人物，以及如何理解长篇文章和复杂句子。此外，对于科学家们的精神品质和伟大贡献的理解可能也会构成一定的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本单元教学将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍科学家生平背景和重要发现；讨论法用于引导学生探讨科学家精神品质；案例研究法用于分析科学家们的研究方法和过程。

2.设计具体的教学活动：为激发学生兴趣，将组织角色扮演活动，让学生扮演科学家进行互动；同时，开展实验活动，让学生亲身体验科学探究过程；此外，设计相关游戏，以小组形式进行竞赛，提高学生的合作能力和学习积极性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源和视频等教学媒体，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生直观地了解科学家们的贡献和生平。同时，运用互动白板进行课堂讨论，方便学生展示成果和分享心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Greatscientists的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道伟大的科学家有哪些吗？他们对我们的世界有什么影响？”

展示一些关于伟大科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家们的贡献和魅力。

简短介绍本单元主题，即伟大科学家的贡献和生平，为接下来的学习打下基础。

2.科学家贡献讲解（10分钟）

目标：让学生了解伟大科学家的贡献和生平。

过程：

讲解科学家的定义，包括其主要成就和贡献。

详细介绍本单元三位伟大科学家的贡献和成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家生平分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伟大科学家的生平特点和品质。

过程：

选择几个典型的科学家案例进行分析。

详细介绍每位科学家的生平背景、成就和品质，让学生全面了解科学家的人格魅力。

引导学生思考这些科学家对实际生活或学习的影响，以及如何学习他们的精神品质。

小组讨论：让学生分组讨论伟大科学家精神的意义和价值，并提出自己学习的榜样。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伟大科学家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伟大科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节