9.3 100以内的加法和减法（2）-（作业教学设计）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（西师大版）.docx

9.3100以内的加法和减法（2）-（作业教学设计）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（西师大版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级数学下册西师大版第九章第三节“100以内的加法和减法（2）”，重点在于巩固和拓展学生对100以内加减法的理解和运算能力。教学内容主要包括：两位数加两位数，两位数减两位数的运算方法，以及借位与进位的实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段的学习中，已经掌握了100以内数的认识，以及简单的加法和减法运算。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识综合运用到两位数的加减运算中，通过具体的例题和作业练习，深化学生对数学运算规则的理解，并提高他们解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过学习100以内的加法和减法，使学生能够更好地理解数的概念和数量关系，发展数感和符号意识；在实际运算过程中，提高学生的加减运算能力，特别是两位数加减的进位与借位处理；此外，通过解决实际生活中的数学问题，激发学生的思考，培养他们运用数学知识解决问题的能力，增强学生将数学应用于生活的意识，从而全面提升学生的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：两位数加减运算的进位与借位处理，以及在实际问题中的应用。

难点：理解并熟练运用两位数加减运算规则，解决涉及进位与借位的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和数线图等辅助工具，帮助学生形象理解进位与借位的概念，将抽象的运算过程具体化。

2.设计分层练习题，由浅入深地引导学生逐步掌握两位数加减运算的步骤，特别强调进位与借位的操作。

3.创设生活情境，将两位数加减运算融入实际问题中，让学生在实际操作中体验运算的实用性，提高解决问题的能力。

4.采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中互相启发，共同解决难点问题，教师适时给予指导和反馈。

5.针对学习困难的学生，提供个别辅导，通过反复练习和耐心讲解，帮助他们克服困难，提升运算技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体示例，系统讲解两位数加减运算规则，帮助学生建立清晰的知识结构。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享解题思路和方法，促进思维碰撞，加深对知识的理解。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等展示两位数加减运算的步骤和技巧，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、趣味性高的练习题，帮助学生巩固知识。

3.实物教具：使用计数棒、数线图等实物教具，让学生动手操作，直观感受进位与借位的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和预习视频，明确预习目标和要求，即理解两位数加减运算的基本规则。

-设计预习问题：围绕“100以内的加法和减法（2）”，设计问题，如“两位数加两位数时如何进位？减法时如何借位？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，初步了解两位数加减运算规则。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和解题步骤。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触两位数加减运算，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过数学故事引入两位数加减运算，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数加减的进位和借位规则，通过具体例题帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相检查对方解题过程，共同解决难点。

-解答疑问：针对学生的问题，进行一对一解答或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的解题方法，学习他人的思路。

-提问与讨论：对于不清晰的地方大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解两位数加减运算规则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握运算技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数加减运算