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学期体育工作计划7篇

学期体育工作计划篇1

一、引导思想：

体育教研组将进一步树立健康第一引导思想，以学校本学期工作目标为导向，求真务实，切实落实三大主题与四个关键字，（即师德提升年、师能建设年、质量科研年。禁、谨、情和我。）认真完成学校布置的各项工作，推动学校体育工作有效高质的深入开展。

二、工作任务：

（一）加强教育教学的学习与研究，践行师能建设年与质量科研年。

1、常态板块。

计划订立，订立好本学期的教学计划、课时计划和大课间活动内容，为课堂教学和大课间的有序进行做好准备。

备课，开展分工合作备课，专人进行电子教案的上传，构建学校体育教案的资源库。学校组织人员定时或不定时地对备课情况开展检查督导展览活动。

课堂察看，每位老师在本学期内听课达15节以上。听课形式有相互商定式听课、学校随堂听课和学校组织的听课相结合。听课需要有点评，8节以上a,5—8节为b,1—4节为c,听课少于12节不得分。

2、特色板块。

主题构建，定期开进行教科研活动，为老师供应学习沟通的平台。开展对同一个教学内容在不同水平段中教法要求手段的研讨，不绝学习新理念、新教法，老师相互听议评课，共同学习研讨。

求真在课堂，引导老师乐观参加教学研究。本学期的同课异构活动和主题构建研讨的方式学习沟通和教研。

青蓝工程，乐观为新老师营造一个良好的相互学习的环境。连续推行学校的三级骨干活动和师带徒活动。骨干老师本学期每人上一节示范课。师带徒要形成计划，有方法和阶段性成绩。

3、加强老师的科研意识。

体育老师结合自身实际情况乐观开展课堂教学研究，找寻课堂教学规律，提高课堂教学效率和老师的教育教学水平。

（二）爱生敬业，自发遵守老师职业道德，强化师德提升年。

自发遵守体育教育教学法规，课上严禁体罚和变相体罚学生。

加强安全防范意识，重视课堂教学安全，连续执行上学期的按地区分块的形式上课。低中高班级分开按片教学，避开班级间教学的相互干扰。

对学生进行科学评价，重视过程性评价与终极性评价的结合，平常对学生表现做好记载，及时公布考核项目与标准，调动学生磨练身体的自发性。对困难生自动关爱，评价时适当做到过程重于结果，给他们以希望。

加强学生的体质监视，认真做好学生体质测试工作。

（三）完善大课间活动。

做好对大课间活动的引导与监控，及时记载各班活动的开展情况。

（四）加高校校体育课余训练的力度，争创优异成绩。

严格订立训练计划，团结协作搞好学校体育课余训练。

4月份举办校体育节之春季校运会。田径训练队全面启动，为明年的县竞赛提早给力。

（五）进一步做好《国家学生体质健康标准》实施工作。

依照局要求认真完成数据的报送工作，做到部署到位，工作责任到人，把工作落实到人，专人负责，确保报送数据的真实性、准确性。

（六）做好器材管理。

有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场合、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

三、本学期体育工作布置

二月份

1、依据学校工作精神订立本学期各类体育工作计划。

2、田径队开始训练

3、组建学校乒乓球队与篮球队，并开始训练。

4、大课间从第二周起正常活动。

5、筹办自编操的创编工作。

三月份

1、开展体育组专题构建活动的研讨（一）。

2、体育大课间连续推行。

3、备战三月中、下旬县学校生足球竞赛

4、三支校队连续训练，重视训练质量。

四月份

1、组织学生参加校田径运动会。

2、体育大课间连续推行。

3、学校教研话题研讨活动：叶益聪老师研讨课。

五月份

1、学校教研话题研讨活动：陈伟老师研讨课。

2、乐观开展对学生的体质测试工作。

3、体育大课间连续推行。

4、备战县篮球竞赛。

六月份

1、认真做好对学生期末的成绩测试和登记工作。

2、做好器材归类报修添置工作。

3、认真做好期末的各项成绩汇总工作。

学期体育工作计划篇2

在高中学习中，文化课固然紧要，可是身体素养也是很紧要的，这就是体育磨练和健康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和健康教学必必需实行下去。

一、教学目的要求

体育与健康课程模块教学为学生供应了更广泛的选择余地。本学期教室教学力图以多样的教学方式，激发学生学习兴趣，实现运动参加的目的，提高学生科学磨练的自动性、自发性与自动性，通过太极拳模块、田径模块教学，使学生进一步掌握二十四式太极拳及田径运动的基本技术与技能，加强体能，同时在运动中培养学生坚忍不拔的意志品质和团队协作精神，学会自主、合作与探究学习，形成运动专长和技能，为终身体育打下坚实的基础，渐渐形成健康的生活方法和优良的思想品德。

二、教室学生情况分析

高一新生具有初步发现问题、分析问题与解决问题的本领；在生理上，大部分学生进入了生长发育的高峰，身体素养有了明显地提高，为进一步学习供应了有力的条件；在心理上，高一学生刚刚从中学进来，心理还不成熟