《1.3拼拼搭搭》大单元教学设计 苏教版数学一年级上册2024.pdf

《1.3拼拼搭搭》教学设计

课题拼拼搭搭单元准备课单元学科数学年级一年级

本节课是准备课单元的第三课。教材首先以学生感兴趣的积木拼搭，平面图形拼图为主，

着重引导学生通过积木拼搭和图形组合的游戏活动,一方面回顾对长方体、正方体、圆柱、

教材球等立体图形和长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的感性认识,感知和发现常见几何

分析图形的基本特征,了解它们在日常生活中的价值和应用,另一方面通过实践活动使学生获得

一些初步的数学活动经验,且在游戏活动过程中,学会与同学进行合作学习,培养初步的合作

意识,激发学习兴趣,调动学习积极性。

1.学习目标描述：引导学生通过积木拼搭和图形组合的游戏活动，感知和发现常见几何

图形的基本特征，能够根据形状区分彩纸，并能区分“体”和“面”。

2.学习内容分析：本节课的内容属于空间与图形领域，是在学生在经历了幼儿园时期的

简单图形辨认活动的基础上进行教学的。学生在日常生活中就有拼搭积木和使用彩色卡纸拼

学习

拼图案的经验，但是学生对于“体”和“面”的认识感受不足，本课时通过各种活动进一步

目标

引导学生区分“体”和“面”。

3.学科核心素养分析：小学阶段综合与实践领域，主要是以主题式学习的形式，让学生

感悟自然界和生活中的数学，在获取知识的同时，激发学习数学的兴趣。能够初步根据物体

形状抽象出几何图形，形成空间观念，增强学习数学的兴趣。

重点正确数出积木的个数，感受不同立体几何图形的主要特征。知道彩纸有各种形状，能够

根据形状区分“体”和“面”。

难点感受不同立体几何图形的主要特征。感受平面图形的特征和各种变式，学会对不同图形

进行分解和拼组。

课前一套积木、若干彩色卡纸剪成的大小不一的圆形、长方形、正方形、三角形。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课导入新课

师：孩子们，你们喜欢玩积木吗？你用积木搭学生自由回通过独立思

出过什么物体呢?答。考，激发学生的

今天这节课，我们也一起来玩一玩搭积木的游预设：城堡、学习积极性，导

戏。停车场、机器入新课。

板书课题：拼拼搭搭人……

讲授新课任务一：辨识几何体及其拼搭成的图形学生能够通过独立思

师：（出示PPT）瞧，这是一个小朋友用积木辨认出拼搭成考、集体交流，

搭出的小车。的图形，辨认能够辨认出积木

仔细观察，这辆小车用到了哪些形状的积木出其中用到的的形状，数出它

呢？每种形状的积木各用了多少块？积木形状，分们的数量。并且

别用了多少能描述出数的方

块。法，做到不重复