3.17改善动画效果（教学教学设计） -信息技术第3册同步备课系列（北京版2013）.docx

3.17改善动画效果（教学教学设计）-信息技术第3册同步备课系列（北京版2013）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.17改善动画效果（教学教学设计）-信息技术第3册同步备课系列（北京版2013）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为信息技术第3册同步备课系列（北京版2013）中的3.17改善动画效果。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生需掌握Flash动画的基本制作方法，如帧的运用、图层的概念以及补间动画的制作。

2.技能要求：学生应具备一定的动画审美观，能够分析并改进动画效果，提高动画的观赏性和交互性。

3.创新思维：鼓励学生在改进动画效果的过程中，发挥创意，将所学知识运用到实际项目中，提升项目的质量。

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握改善动画效果的方法和技巧，提高动画制作的水平，培养学生的创新思维和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.信息技术应用能力：培养学生运用Flash软件制作动画的能力，提高学生在实际项目中运用信息技术解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生在改进动画效果的过程中，发挥创意，培养学生的创新意识和创新能力。

3.审美观念：通过分析并改进动画效果，使学生具备一定的动画审美观，提高学生在动画制作过程中的审美水平。

4.团队合作：在项目制作过程中，培养学生分工合作、协同解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

5.沟通与表达：学生需在制作过程中进行想法交流和成果展示，培养学生的沟通与表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了Flash动画制作的基本知识，如帧的运用、图层的概念、补间动画的制作等。此外，学生还应该具备一定的审美观，能够在动画制作过程中对效果进行评价和改进。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是那些对动画制作、编程等方面感兴趣的学生。在学习能力方面，学生对新知识的接受程度和实际操作能力各有差异。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考和操作，而另一部分学生则更愿意与同伴合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作动画过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：（1）对Flash动画制作技巧的掌握不够熟练，导致动画效果不佳；（2）在改进动画效果时，难以突破自己的创意瓶颈，形成独特的动画风格；（3）在团队合作中，部分学生可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题；（4）在动画制作过程中，学生可能对时间轴、图层等概念的理解不够深入，导致动画制作出现错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术第3册同步备课系列》（北京版2013）教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示动画效果的改进过程，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：检查Flash软件是否已安装在所有计算机上，确保学生可以正常进行动画制作和实践操作。准备足够的计算机设备，以便学生进行分组合作和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂中进行小组讨论和实践操作。同时，确保教室内网络连接畅通，以便学生查阅资料和提交作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一部精彩的Flash动画，激发学生对动画制作的兴趣。

-提出问题：“你们觉得这部动画有什么特别之处？如果是你，会如何改进动画效果？”

-让学生分组讨论，鼓励他们分享自己的想法和看法。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要回顾Flash动画制作的基本知识，如帧的运用、图层的概念、补间动画的制作等。

-围绕本节课的重点内容，讲解如何改善动画效果，包括色彩搭配、动作流畅性、音效配合等。

-结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握相关知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一道关于改善动画效果的练习题，要求学生运用所学知识进行制作。

-学生在计算机上进行实践操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-学生完成练习后，进行小组内讨论，互相评价和改进作品。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生展示自己的作品，让其他学生对其进行评价。

-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-学生提问，教师解答，共同解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予点评和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对