导言课 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

导言课教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册》导言课旨在引领学生初步认识历史学科的重要性和学习方法，为后续深入学习中外历史奠定基础。本节课以我国历史发展为主线，辅以世界历史重大事件，通过对历史纲要的概述，使学生把握历史学习的框架结构，了解历史发展的基本脉络，认识历史与现实的联系，培养其历史思维和分析能力。课程内容紧贴教材，强调基础知识的掌握，为高一学生顺利进入历史学科的系统学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课程围绕历史学科核心素养，培养学生以下能力：通过对中外历史纲要的掌握，提升历史理解力，形成时空观念，使学生能够准确把握历史事件发展的脉络；通过分析历史现象，培养史料实证能力，提高学生历史判断和推理能力；强化历史思维能力，激发学生对历史问题的探究意识，引导其从多角度审视历史；最终，增强学生的历史责任感，使其在认识历史的同时，感悟历史对现代社会的启示和影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的历史基础知识，对历史的大致脉络和中国古代史的基本内容有所了解，具备初步的时空观念和历史思维能力。

2.高一年级学生在兴趣上可能对历史故事、历史人物较为感兴趣，具有一定的探究欲望和学习能力。在能力上，学生的阅读理解能力和分析能力逐渐增强，但对深层次的历史理论和复杂事件关联的把握尚需提高。在学习风格上，学生多样化，有的善于从宏观角度思考，有的则更注重细节。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件背后的深层次原因和影响理解不够深入；在分析历史问题时，可能缺乏足够的史料支撑和批判性思维；对于历史知识的记忆和梳理，可能存在记忆混淆和时空概念模糊的问题。此外，如何激发学生的学习兴趣，引导他们从不同角度审视和理解历史，也是教学中的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、历史纲要教材、历史地图、时间线挂图。

2.软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、视频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：历史事件多媒体演示、历史人物介绍短片、教学微视频。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、史料分析、问题探究、角色扮演、时间线制作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史学习的兴趣，激发其探索中外历史的欲望。

过程：

开场提问：“你们认为历史是什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示历史事件图片和视频片段，让学生初步感受历史的深远影响。

简短介绍历史的重要性，强调历史为镜，可以知兴替，为学习历史纲要打下基础。

2.历史纲要基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史纲要的基本概念、组成部分和学习的意义。

过程：

讲解历史纲要的定义，包括时间线、重大事件、历史人物等要素。

使用历史时间线和图表，帮助学生理解历史发展的脉络。

通过实例，如古代文明的兴衰，让学生理解历史纲要的实际应用。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史事件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例，如辛亥革命、二战爆发等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、影响，让学生全面了解历史事件的复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何从历史中汲取经验教训。

小组讨论：让学生分组讨论历史案例对未来发展的借鉴意义，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个历史主题，如古代政治制度、近现代科技发展等，进行深入讨论。

小组内探讨该主题的历史演变、影响以及给现代的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对历史主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、演变过程和现代意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史纲要的重要性和意义。

过程：

简要回顾历史纲要的学习内容，包括时间线、重大事件、案例分析等。

强调历史纲要在认识和解析历史，以及指导现代生活中的作用，鼓励学生继续探索历史奥秘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史纲要的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史纪录片：推荐学生观看与教材内容相关的历史纪录片，如《中国通史》、《世界历