Scratch神奇的画笔教学设计.pdf

重复执行指令绘制有规则的图形

——Scratch神奇的画笔

一、教材分析

根据《信息科技教学基本要求》对单元的划分，图形化编程工具是“信息科

技基础”单元中“人机交互”重要内容之一。进行基于Scratch的编程，提高学

生发现问题、解决问题的能力；培养学生运用所学知识个性表达自己的想法。本

课是“Scratch重复执行指令”的第二课时，要让学生明白，可以利用重复执行

指令编写程序代码绘制正三角形、正方形、正五边形等规则图形。看似复杂的图

形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理，

再引导学生去用积木块制作和完成动画。

二、学情分析

本课的教学对象是六年级学生，他们刚开始接触Scratch软件，已经学会了

创建舞台、添加与编辑角色、动作指令积木和保存文件以及画笔的简单设置等基

本操作，理解了重复执行指令的基本概念、特点以及执行的过程，为本课学习奠

定了基础。但学生很难独立完成复杂程序编写，在教学过程中教师应适当激发学

习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。

三、教学目标

知识与技能：

1、掌握重复循环语句的编写方法。

2、理解Scratch重复执行命令嵌套的程序结构。

3、能够利用重复循环语句的嵌套来绘制不同的旋转图形。

过程与方法：

1、通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复执行指令完成绘制规则图

形的任务。

2、通过设计和绘制不同的规则图形，学会使用循环结构的思想设计程序。

情感态度与价值观：

1、通过亲自设计不同的旋转图形，激发学生的发散思维和创新意识。

2、运用学过的知识，充分发挥自己的想象，设计出更加奇妙的图案，从中

获得成功的快感。

四、教学重难点

教学重点：利用重复执行指令编写代码绘制几何图形。

教学难点：利用Scratch重复循环的嵌套命令来画出不同的旋转图形。

五、教学技术与学习资源应用

多媒体网络教室、学生课堂学习单、微信文件传输。

六、教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

复习画笔指令，播放“绘制规则回答问通过观看视

图形”视频，引出运用Scratch画笔题，完成学频，引起学生的学

模块也能画出各种多边形。分析画正习单上第1习兴趣，让学生回

引入方形的步骤，学生探究完成绘制正方题的流程忆起画笔模块的

课题形。（教师演示绕正方形走一圈，学图，并打开绘图功能。

生说出行走步骤）pencil.sb2

按照流程图

编写程序。

活动一绘制正多边形完成第通过流程图

1.完成学习单上第2题的流程图，并2题，修改让学生理更易解

利用重复执行命令绘制正方形。pencil.sb2重复执行指令的

教师个别指导，学生同桌互助。程序完成用作用，为学习用重

2.提供重复执行次数和旋转角度的数重复执行命复循环语句的嵌

据表格，学生修改脚本并运行程序。令绘制正方套方法绘制规则

观察绘制的