粤教版（2013）信息技术第一册 1.3.1计算机硬件的基本组成 教学设计.docx

粤教版（2013）信息技术第一册1.3.1计算机硬件的基本组成教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于粤教版（2013）信息技术第一册的第1.3.1节，主要讲解计算机硬件的基本组成。本节课将引导学生了解计算机硬件的主要组成部分，包括中央处理器（CPU）、主板、内存、硬盘、显卡等，并理解它们在计算机运行过程中的作用。通过本节课的学习，学生将能够掌握计算机硬件的基本知识，为后续深入学习计算机原理和使用技巧打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和创新精神。通过学习计算机硬件的基本组成，学生将培养对计算机硬件的认知意识，了解信息技术的应用领域，提高信息处理能力。同时，通过分析计算机硬件各部分的作用和相互关系，学生将培养创新思维，激发对信息技术的好奇心和探索精神。通过本节课的学习，学生将能够将所学的硬件知识运用到实际生活中，提高信息素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了计算机的基本概念，如计算机的用途、性能指标等。他们可能对计算机的硬件和软件有一定的了解，但可能不够深入。此外，学生可能已经掌握了一些基本的操作技能，如开关机、使用输入输出设备等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生可能对计算机硬件和软件的应用比较感兴趣，尤其是那些对电脑游戏、网络等感兴趣的学生。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受能力，但可能需要通过实际操作来更好地理解和掌握。在学习风格上，学生可能更倾向于通过动手实践来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了计算机硬件的基本组成后，学生可能会对各部分硬件的功能和相互关系感到困惑。特别是对于中央处理器（CPU）、内存、硬盘等硬件的理解，可能需要通过实际的演示和操作来帮助学生更好地理解。此外，学生可能在理解硬件与软件的相互作用时遇到挑战，需要教师通过生动的案例和实际操作来引导学生理解。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台电脑配备有中央处理器、内存、硬盘等硬件设施；投影仪，用于展示教学内容；计算机网络，用于查找和分享信息。

2.课程平台：粤教版（2013）信息技术第一册教材，提供本节课的学习内容；教学PPT，用于展示和讲解计算机硬件的基本组成。

3.信息化资源：教学视频，展示计算机硬件各部分的作用和相互关系；在线测试平台，用于检测学生的学习效果。

4.教学手段：讲授法，讲解计算机硬件的基本组成和原理；分组讨论法，让学生分组探讨硬件各部分的作用；实践操作法，让学生亲自动手拆解计算机，观察和理解硬件组成。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机硬件的基本组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机硬件的基本组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“计算机硬件的基本组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“计算机硬件的基本组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机硬件的基本组成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机硬件知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机硬件知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机硬件的基本组成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机硬件知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算