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第六章北方地区第四节北京(第1课时)教学设计-2023-2024学年人教版八年级地理下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版八年级地理下册-第六章北方地区第四节北京
2.教学年级和班级:八年级地理
3.授课时间:2023-2024学年第二学期第14周星期三第2节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.运用地图和地理信息系统,识别北京的地理位置和特点,提升空间认知能力。
2.分析北京的城市职能和经济发展,培养学生的经济地理分析能力。
3.理解北京的历史文化传统,增强学生的文化意识和社会责任感。
4.通过对北京自然环境和人文环境的学习,提高学生的人地协调观和环境适应能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.北京的地理位置和特点:通过地图和地理信息系统,让学生能够准确识别北京的地理位置,了解其地形、气候等自然特点,以及政治、经济、文化等社会特点。
2.北京的城市职能和经济发展:分析北京作为我国首都的城市职能,以及其经济发展水平和产业结构。
3.北京的历史文化传统:了解北京的历史文化背景,包括故宫、天坛等文化遗产,以及老北京的生活方式等。
4.北京的自然环境和人文环境:学习北京的自然环境对人类活动的影响,以及人文环境的特点和变化。
难点:
1.北京的地理位置和特点:学生可能对北京的具体地理位置和地形气候等自然特点理解不深,难以准确描述。
2.北京的城市职能和经济发展:学生可能对北京的政治、经济、文化等城市职能和发展水平理解不深,难以分析其特点和优势。
3.北京的历史文化传统:学生可能对北京丰富的历史文化背景了解不多,难以理解其文化遗产的价值和历史意义。
4.北京的自然环境和人文环境:学生可能对北京的自然环境对人类活动的影响和人文环境的特点和变化理解不深,难以分析其人地关系和环境适应能力。
解决办法:
1.利用地图和地理信息系统,让学生通过观察和操作地图,加深对北京地理位置和特点的理解。
2.通过案例分析、讨论等方式,让学生深入了解北京的城市职能和经济发展,提高其分析能力。
3.通过图片、视频、实地考察等多元化教学手段,让学生更直观地了解北京的历史文化传统,增强其文化意识。
4.通过小组讨论、探究等方式,让学生深入了解北京的自然环境和人文环境,提高其人地协调观和环境适应能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版八年级地理下册教材,以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:收集北京地理位置、气候特点、经济发展、历史文化等相关的图片、图表和视频,以便在教学中进行直观展示和分析。
3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,如模拟北京气候对人类活动的影响等,需提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,提前安排好教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便进行有效的课堂互动和实验教学。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
同学们,大家好!今天我们来学习人教版八年级地理下册第六章北方地区第四节——北京。首先,请同学们翻到教材第103页,观察插图,找出北京的地理位置。我们可以看到,北京位于华北平原的西北边缘,太行山、燕山和华北平原的结合部。那么,北京有哪些地理特点呢?我们一起来探究一下。
2.自主学习(5分钟)
请同学们根据教材第103页的内容,自主学习北京的地理位置和特点。在自学过程中,如果有疑问,可以和周围的同学交流讨论。五分钟后,我们一起来分享自学成果。
3.成果分享(10分钟)
好的,请同学们简要分享一下你们自学到的关于北京的地理位置和特点。首先由第一组同学来说说吧!
学生1:北京位于华北平原的西北边缘,东临渤海,西靠西山,北依燕山,南界河北省。
学生2:北京地势由西北向东南倾斜,主要有永定河、潮白河等河流,属于温带季风气候。
老师:同学们总结得很好!北京作为我国首都,地理位置非常重要。接下来,我们来看一下北京的城市职能和经济发展。请同学们翻到教材第104页,阅读相关内容。
4.课堂讲解(20分钟)
请同学们注意,老师在讲解过程中,有任何疑问,可以随时提问。好的,我们开始讲解。
北京作为我国首都,具有重要的政治、文化、国际交流和科技创新中心等多重城市职能。在经济发展方面,北京拥有发达的现代服务业,尤其是金融、信息技术和科研等领域。同时,北京也在积极发展高新技术产业和绿色产业,以优化产业结构。
同学们,你们知道北京的历史文化传统吗?请翻到教材第105页,阅读相关内容。
5.课堂讲解(15分钟)
北京有着悠久的历史和丰富的文化遗产,如故宫、天坛、颐和园等。老北京的生活方式也很有特色,如四合院、胡同等。这些文化遗产和传统生活方式,是北京独特的魅力所在。
6.课堂小结(5分钟)
通过本
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