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初中物理课堂教学存在的问题及解决对策

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周晓涛

摘要：要想对初二学生们开始学习物理的时间有一个充足的了解和把握，就要首先的最大限度的充分了解学生们学生们想要学什么，怎么去学，如何去学，这三大基本问题去入手。这是一个由浅入深点过程和目标，需要考试首先掌握整个初二物理的知识点框架，掌握充足的理论知识，其次就是要掌握如何将课本中的文字知识转化为能够让同学们能够理解的知识。要注意学生们的动手能力与操作能力，还有他们自身的主动的学习性和创作性，以及主动积极思考问题的能力，从而能够更快更好的提高他们的学习效率。

关键词：教学问题、教学目标、教学重难点、教学对策

前言：在社会发展的潮流历史中，初二都是家长老师们口中的一个学习的关键转折点，那么对于在初二新增加的物理这门学科，我们又有了不同的新的认识，对于初二物理课堂教学存在的问题以及他的解决对策，我做了一个详细的研究和调查来证明，以此来分析如何去提高学生们学习物理的兴趣和在课堂上学习的效率，以及这些问题和应对措施与解决方法。

一、初中物理课堂教学存在的问题

物理与我们人类生活的有着密不可分点联系，在日常生活中，处处都有物理的存在联系着我们的生活。但是有一部分同学在学习物理的时候往往会感到特别吃力，听不懂，理解不了，这种情况的出现，也有一部分同学认为，我听的得懂啊，老师上课讲的东西我都能听懂，但是我一做题就不会了，就特别懵。现在是有这两种不同的状况。这是学生这方面普遍出现得一些问题。那么老师那边出现得情况有哪些呢，我们现在来开始进行逐个分析对于老师来说，在初二课堂上都存在一些什么问题，从而来找到方法完善它，攻破它，解决它，从而能够更好的达到物理课堂的学习效率。老师一般在课堂上往往容易导入课堂环节做的不够到位，有的老师一上来就是，同学们把课本打开，翻到多少页多少页怎样怎样，然后在这个时候往往一部分没有自觉性的或者自律性差的同学就开始对课堂的学习兴趣丧失了一大半，往往就不想听，这样的结果只会是课堂效率低下，从而导致在考试的时候大部分同学的物理成绩非常的不理想。虽然这种教学方法效果非常不好，但是在现在的教学过程中，是很大一部分老师都会犯的一个错误，教学过程没有趣味性，没有一定的合理的方法去导入课堂等等，他们都缺乏了对学生们的了解和掌握，以及没有一个对高效率课堂的认知。

二、初中物理课堂的教学目的

面对学生的两方面问题一种进入不进去学不进去，一种是听得懂但是不会做题，这两种问题也是学生们面对的最常见，最普遍的问题。这两大基本问题与老师的教学方法有着密不可分的联系，因此，我们在面对这些问题，完善这些问题，解决这些问题的同时要有一系列正确的方法去解决它们。首先一点我们要清楚的知道我们为什么要解决这些问题，目的是什么，其次再来根据我们想要完成的目的去深入探究研究这些问题，我们针对这些问题的时候，目的是想让刚开始接触物理的孩子们，在刚开始学习的时候够对物理有一个非常大的兴趣，能够积极主动的去学习，去探索学习物理的乐趣和奥妙，从而能够更快更好的去完成他们的知识框架结构，能够提高他们学习物理的效果，从而达到提高初中物理的教学效率。

三、初中物理课堂的措施与解决方案

我们从提高课堂效率，激发学生们学习物理的兴趣和他们的积极主动性这个教学目标和目的入手，开始分析初二物理课堂的应对的措施和解决方案。首先就是课堂老师的导入环节问题，面对物理这门学科，它与我们的生活中无处不见也息息相关。老师们要根据这么学科最大的特点来分析适合学生们学习的学习方法，老师可以在上课前准备一些道具或者是与贴近我们日常生活中息息相关的一些物品，做一些有趣的实验。这个是课堂的导入环节，这个环节如果做的好的话，很多同学们往往就来了兴趣，他们会对自己感兴趣的事情上下功夫。在初中时期这个年龄阶段的孩子们，他们的好奇心往往是非常强烈的，特别是面对一些他们没有见过的东西，或者没有见过的小实验，他们往往就显得非常的好奇，还会产生一些疑问，因为他们并不知道老师究竟在做什么实验，究竟这个实验是为什么呢，为什么呢，心里面有无数个为什么为什么。当老师开始将课本上的知识与现实中紧密的结合起来的时候，学生们的学习兴趣就会被无限的扩大再扩大。有一句话说的好，兴趣是最好的老师。当孩子们对一件事情，或者是对一个物品产生了极大的兴趣的时候，他们往往学习的劲头就上来了，这样的话是不是就能够提高孩子们学习的积极主动性了呢？这是老师的一个课堂导入环节，将实践与课本相结合从而达到激发学生们学习的积极主动性。再有一点就是课堂上最大的一个问题，老师们一定要与学生有互动，让他们有参与感，因为只有每个人都参与了，他们才会觉得这个课堂里面没有他们的参与是不行的。这样会给孩子们带来极大的自信能力和创造价值。要以学生为主体，了解学生的想法和知识，通过对于对学生点关注和了解从而给他