(教学设计)第2章 第3节 静电的利用与防护2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019).docx

(教学设计)第2章第3节静电的利用与防护2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)

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教学内容分析

（教学设计）第2章第3节静电的利用与防护

2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（粤教版2019）

本节课的主要教学内容包括：

1.静电的产生和基本性质：电荷守恒定律，正负电荷的定义，静电力的作用。

2.静电的利用：静电除尘、静电喷涂、静电复印等应用实例。

3.静电的防护：接地、避雷针、静电中和等防护措施。

4.静电的实验探究：通过实验观察静电力的作用，探究静电的产生和消失。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过电荷守恒定律、电力的基本概念，对本节课的静电产生和基本性质有所了解。

2.学生已学习过力的作用和相互作用，能够理解静电力的作用原理。

3.学生已学习过简单的物理实验方法，能够进行静电力的实验观察和分析。

核心素养目标

2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（粤教版2019）

二、核心素养目标

1.科学思维：学生能够运用科学的方法和逻辑思维，分析静电的产生和基本性质，理解静电力的作用原理。

2.实践操作：学生能够进行静电力的实验观察和分析，提高实验操作能力和观察能力。

3.科学探究：学生能够运用科学探究的方法，自主探究静电的产生和消失，培养解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：学生将通过对静电的利用与防护的学习，增强对物理现象的兴趣和好奇心，培养积极的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已经学习过电荷守恒定律、电力的基本概念，对静电的产生和基本性质有一定的了解。他们还能够进行简单的物理实验操作，具备一定观察和分析实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然现象和实验操作generally感兴趣。他们在学习过程中可能表现出不同的能力水平和学习风格，有的学生可能擅长理论分析，而有的学生可能更擅长实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习静电的利用与防护过程中，学生可能会遇到一些困难，如对静电力的作用原理理解不深，对静电实验操作过程中的一些现象无法解释等。他们可能对于静电的实验探究和实际应用场景的关联性感到困惑。此外，学生可能对于静电的防护措施的理解和实际应用也存在一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、实验器材（如验电器、橡胶棒、毛皮等）、电源、导线等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线实验模拟软件、相关科普文章等。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生分组实验、讨论交流、问题解答、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供静电的基本概念、产生原因等预习资料，要求学生通过阅读理解静电力的基本作用。

-设计预习问题：提出如“静电如何产生？”、“静电力如何作用于物体？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习静电的基本概念和产生原因。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解静电的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入静电的利用与防护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解静电的利用方法和防护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验活动，让学生观察静电力的作用，掌握静电的基本特性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验活动，观察和分析静电力的作用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解静电的利用方法和防护措施。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握静电的基本特性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于静电应用的课后作业，巩固学生对静电的理解。

-提供拓展资源：提供关于静电应用的拓展资源，如静电除尘的案例分析。

-反馈作业情况：