Unit 5 When’s your birthday？Part B（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册.docx

Unit5When’syourbirthday？PartB（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语五年级下册Unit5When’syourbirthday？PartB，包括词汇学习（如：January，February等月份单词），基本句型（如：“When’syourbirthday？Mybirthdayisin...”）以及相关文化知识。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中掌握了询问和回答姓名、年龄等基础信息的能力，本节课将在此基础上，帮助学生学会用英语询问和回答生日，进一步丰富他们的日常交流词汇和句型。同时，通过学习不同月份的生日，让学生了解文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5When’syourbirthday？PartB，使学生能够运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流，提高他们的语言表达能力和社交技能。同时，让学生在探讨生日话题的过程中，增进对中外文化差异的了解，培养他们的文化意识。此外，通过分析和解决问题，发展学生的思维品质，提高他们的观察、分析、推理等能力。在学习过程中，鼓励学生积极参与、合作探究，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-月份词汇的准确发音与记忆，如January,February等。

-掌握询问和回答生日的句型结构：“When’syourbirthday?Mybirthdayisin...”

-在真实语境中运用所学句型进行生日问答的口语交流。

2.教学难点：

-月份词汇的拼写和正确使用，特别是容易混淆的月份，如March与May，April与August。

-句型的时态和语序，确保学生能够正确构造问句和答句。

-文化差异的敏感性，如何在不同文化背景中合适地询问和回答生日，避免可能的误解。

-口语交流中的流畅性和自然性，学生需要能够在对话中自然地使用所学句型和词汇，而不是生硬地背诵。

举例解释：

-在教学重点中，教师应重点关注月份词汇的正确发音，通过重复练习、歌曲、游戏等方式加强记忆。同时，句型“When’syourbirthday?Mybirthdayisin...”是本节课的核心句型，需确保学生能够熟练运用。

-在教学难点中，针对月份词汇的拼写，教师可以通过单词卡片、拼写游戏等方法帮助学生记忆。句型的时态和语序则需通过大量的口语练习和角色扮演来加强理解。至于文化差异，教师可通过展示不同文化中的生日庆祝方式，提高学生的文化意识。口语交流的流畅性则需要通过课堂互动和小组活动来培养。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

-教学挂图

-单词卡片

-小组合作学习用的桌子椅子

2.软件资源：

-课本配套光盘

-语音软件

-课程相关的PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师等）

4.信息化资源：

-电子白板

-在线教学资源（如电子教案、教学视频等）

-语音识别与评测软件

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-合作学习法

-游戏教学法

-角色扮演法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对生日话题的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道生日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生日的图片或视频片段，让学生初步感受生日的快乐氛围。

-简短介绍生日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生日基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解生日的相关英语表达和月份词汇。

-过程：

-讲解生日的英语表达方式，如：“When’syourbirthday?Mybirthdayisin...”

-详细介绍十二个月的名称和顺序，使用图表或示意图帮助学生记忆。

-通过实例，让学生练习正确使用月份词汇回答生日。

3.生日案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解生日问答的实际应用。

-过程：

-选择几个典型的生日对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、问答方式和礼貌用语。

-引导学生思考如何在实际生活中运用这些表达来询问和回答生日。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同情境下询问生日，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能