第5课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》-2024-2025学年九年级语文上册同步精品教学设计（统编版）.docx

第5课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》-2024-2025学年九年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》

2.教学年级和班级：九年级语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美鉴赏：通过品鉴《你是人间的四月天》诗歌，培养学生对现代诗歌的审美鉴赏能力，理解诗歌中的意象、情感与哲理。

2.文化理解：引导学生了解民国时期诗歌的特点，认识文学作品与时代背景的关联，增强对中华文化的理解力。

3.思维发展：通过分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升文本解读能力。

4.表达能力：鼓励学生进行诗歌创作或评论，提高学生的书面表达能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌意象的解读：《你是人间的四月天》中使用的意象，如“雪花”、“星光”、“彩虹”，以及它们在诗歌中的象征意义和美学价值。

-诗歌韵律和节奏的把握：分析诗歌的音节、韵脚、平仄等，理解其在朗读和节奏上的特点。

-文学背景的认知：了解林徽因及其作品的创作背景，包括民国时期的文化氛围和诗歌创作趋势。

-情感与哲理的体会：深入理解诗歌中所表达的爱情、生命、美的哲理，以及作者对这些主题的个人见解。

2.教学难点：

-诗歌深层含义的理解：学生可能难以把握诗中“你是人间的四月天”这一抽象表达背后的深层含义，需要通过分析和讨论来逐步揭示。

-诗歌韵律和节奏的感知：学生可能对诗歌的音乐性缺乏感知，难以理解其韵律美，需要通过朗读、音乐配合等方式来增强体验。

-文学鉴赏能力的培养：如何引导学生从专业的角度去鉴赏诗歌，理解其艺术价值，对学生来说是一个挑战。

-个人情感体验与作品情感的连接：学生可能难以将个人情感体验与诗中的情感相结合，教学中需要设计相应活动，帮助学生建立联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-每位学生一台笔记本电脑或平板，用于查看教学材料和参与互动。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和测验。

-诗歌鉴赏专用软件或应用程序，用于辅助分析和讨论。

3.信息化资源：

-林徽因的传记资料和有关其作品的学术论文。

-《你是人间的四月天》的朗读视频和音频资料。

-民国时期诗歌创作的背景资料，如历史文献、图片等。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内分享对诗歌的理解和感受。

-角色扮演，学生可以扮演诗人或诗歌中的角色，增强情感体验。

-创作练习，鼓励学生尝试创作自己的诗歌，以加深对诗歌形式的理解。

-互动问答，通过提问和回答的方式，激发学生的思考和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《你是人间的四月天》的原文和相关背景资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“诗歌中的‘你是人间的四月天’是如何表达爱的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读诗歌和相关背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：提前熟悉诗歌内容，培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放林徽因的介绍视频，引出诗人背景和作品意义。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、韵律和象征意义。

-组织课堂活动：小组讨论，分析诗歌中的爱主题。

-解答疑问：回答学生关于诗歌理解的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对诗歌内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享看法，讨论诗歌的主题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与老师和同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的形式和内容。

-小组讨论法：通过小组活动，促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：深化对诗歌内容的理解，培养学生的批判性和创造性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于《你是人间的四月天》的短文，表达自己的感受。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他现代诗歌，以扩展对现代诗歌的了