2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）《复式条形统计图》说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）《复式条形统计图》说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《复式条形统计图》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年上册第六章

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以苏教版五年级数学上册第六章《统计表和条形统计图（二）》为基础，深入讲解复式条形统计图的制作方法和应用。通过实例分析，使学生掌握复式条形统计图的绘制技巧，并能运用所学知识解决实际问题。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合教学实际需求。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，使其掌握复式条形统计图的绘制方法，提高解决实际问题的能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解复式条形统计图的概念及作用；

2.学会运用复式条形统计图分析数据，发现数据间的关联；

3.培养观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力，激发学习兴趣。

教学内容紧密结合新教材要求，注重发展学生的学科核心素养，为培养具有数据敏感性和分析能力的创新型人才奠定基础。

学情分析

五年级学生在知识层次上，已具备基本的数学运算能力和数据整理能力，掌握了单式条形统计图的绘制方法。能力方面，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在数据分析、数据关联方面仍有待提高。素质方面，学生具有较好的合作交流意识，但在自主学习、问题解决方面表现不一。

在行为习惯上，部分学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高；但也有部分学生缺乏学习兴趣，对数学课程存在一定程度的恐惧心理。这些因素将对本节课的学习产生一定影响。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论与互动，以提高学生对复式条形统计图的理解和应用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，为学生的后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，确保符合学生的实际水平和教学需求。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、条形统计图教具。

2.软件资源：教学课件、统计图表绘制软件（如Excel）、课堂互动软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库、相关教学案例。

5.教学手段：讲授、小组合作、任务驱动、问题导向、案例分析法、互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于复式条形统计图的基本概念和预习问题。

设计预习问题：围绕复式条形统计图的特点和用途，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解复式条形统计图的概念。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如“复式条形统计图与单式条形统计图有何不同？”

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活实例引入复式条形统计图，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的绘制方法和步骤。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同完成复式条形统计图的绘制。

解答疑问：及时解答学生在绘制过程中的疑问。

学生活动：

听讲并思考：积极理解复式条形统计图的概念和用途。

参与课堂活动：在小组合作中，实际操作绘制统计图，体验知识应用。

提问与讨论：对绘制过程中的问题进行讨论，分享不同的解题思路。

教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解复式条形统计图的绘制方法。

实践活动法：通过动手绘制，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

让学生掌握复式条形统计图的绘制技能。

通过实践，加深对统计图特点和应用的理解。

增强学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后练习题。

提供拓展资源：向学生推荐相关的学习资源，如统计图表分析案例。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：独立完成课后练习，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解复式条形统计图在实际中的应用。

反思总结：总结自己在学习统计图过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的应用能力。

拓宽知识视野，培