1.2.1生物与环境的关系教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.2.1生物与环境的关系教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物与环境的关系

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物与环境的关系，学生能够建立正确的生命观念，认识生物与环境之间的相互作用，培养科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组讨论、案例分析等探究活动，培养学生的科学探究能力。在教学过程中，注重培养学生的合作意识、创新精神和批判性思维，使学生在探究过程中能够积极思考、主动表达，形成积极的科学态度。

学情分析

考虑到所教授的是人教版生物七年级上册，学生已初步接触生物学知识，对生命的基本特征和生态环境有了一定的了解。学生在知识层面上，应能理解生物与环境的相互依存关系，掌握生物对环境适应和影响环境的基本原理。在能力层面，学生应具备观察、分析问题的能力，能够通过实验和案例分析来探究生物与环境的关系。

然而，学生的科学思维和探究能力还有待提高。部分学生可能对理论概念的理解不够深入，需要通过实例和互动教学来加深理解。在行为习惯上，学生可能存在参与度不高、小组合作不够积极的现象，这对课程学习的深度和广度有所影响。因此，在教学过程中，需要设计有效的互动环节和小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助他们建立起主动探究和积极思考的习惯。同时，要注重培养学生的批判性思维，使他们能够在探究过程中独立思考、勇于表达，从而更好地理解和应用生物与环境关系的知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过讲授法，为学生提供生物与环境关系的基本概念和原理；讨论法促进学生之间的互动和思考；案例研究法帮助学生深入理解生物对环境适应的实例；项目导向学习法鼓励学生在小组合作中探究和解决问题。

2.设计具体的教学活动：引导学生进行小组讨论，分析具体生物与环境互动的案例，进行角色扮演模拟生态环境中的生物行为，进行实验观察生物对环境的适应现象等。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源、视频资料等辅助教学，以直观、生动的方式呈现生物与环境关系的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用电子白板等交互式教学媒体，方便学生实时展示和分享小组讨论成果，促进课堂互动和生成性学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习生物与环境的关系。在我们日常生活中，生物和环境是密不可分的，你们能想到一些生物与环境相互作用的例子吗？好的，请同学们踊跃发言。

2.讲授新课

生物与环境的关系是相互依存的。首先，我们来学习生物对环境的适应。生物必须适应环境才能生存，比如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。接下来，我们来学习生物对环境的影响。生物可以通过各种方式影响环境，比如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

3.案例分析

现在，我们来分析一个具体的案例：北极熊的生存环境。请大家阅读教材上的相关内容，并思考以下问题：北极熊为什么能够适应寒冷的北极环境？它们的生活习性对环境有什么影响？请同学们分组讨论，并派代表分享你们的讨论结果。

4.实验观察

5.小组讨论

现在，我们来讨论一下生物与环境关系的另一个方面：人类活动对环境的影响。请大家分成小组，讨论以下问题：人类活动如何影响生态环境？我们应该如何保护环境？请各小组派代表分享你们的讨论成果。

6.总结与反思

7.布置作业

最后，请大家课后完成教材上的练习题，并准备下一节课的预习内容。

教学过程的设计以学生为主体，注重培养学生的参与和互动，通过案例分析、实验观察和小组讨论等多种教学方法，使学生深入理解生物与环境的关系。同时，结合课文内容，引导学生关注人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《大自然的报复》、《生态平衡的秘密》、《绿色世纪的曙光》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)生物与环境关系的起源和发展；

(2)生物对环境适应的机理和实例；

(3)人类活动对生态环境的影响及其对策；

(4)生物多样性保护的意义和措施；

(5)生态文明建设与可持续发展。

3.课后实践：

(1)调查周边生态环境，观察生物与环境的关系；

(2)参与环保志愿活动，为保护生态环境出一份力；

(3)家庭实验：观察植物对环境的影响，如种植绿色植物，观察其对空气质量和温度的影响；

(4)制作生物与环境关系的手抄报或PPT，进行班级分享。

4.课