“君子自强不息”综合性实践活动教学设计.docx

“君子自强不息”综合性实践活动教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

“君子自强不息”综合性实践活动教学设计

教学内容

《语文》八年级上册第三单元综合性实践活动，以“君子自强不息”为主题，要求学生通过阅读、写作、演讲等形式，深入理解自强的意义，培养自强品质。本节课旨在引导学生通过活动，提升自我认知，培养自强精神，激发学生积极面对生活和学习中的困难的勇气。活动内容包括：课前调查了解身边自强不息的人物，课上分享交流，课后以演讲比赛的形式展示自强精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过搜集、阅读、分享和演讲等实践活动，提升学生的语文实践能力和表达能力，引导学生深入理解自强的意义，培养学生的自强精神，激发学生积极面对困难、勇于挑战自我的勇气。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中学会倾听、学会表达、学会尊重他人，提升学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些关于自强的文章和故事，对自强的概念和意义有初步的认识。同时，学生也具备一定的阅读理解能力和写作表达能力，能够通过文字表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对自我认知和自我价值的探索较为感兴趣。大部分学生具备较强的学习积极性和参与意识，希望能够通过实践活动提升自己的能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动、讨论和实践活动来学习，希望能够得到即时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自强精神方面，学生可能会遇到对于自强意义的理解不够深入、对于自强品质的实践运用不够明确等问题。在实践活动过程中，部分学生可能会在演讲和写作方面存在一定的困难，如语言组织能力不足、自信心不够等。此外，学生还可能面临团队合作中沟通不畅、意见不一致等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》八年级上册第三单元的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集整理与“君子自强不息”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，通过多媒体展示的方式，丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和感受自强的意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和演讲展示区，为学生提供充分的空间进行小组合作和演讲展示，营造积极向上的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一部关于自强不息的电影片段，如《阿甘正传》中阿甘跑步的场景，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：引导学生思考以下问题：“什么是自强？你身边有自强不息的人吗？他们有哪些品质让你敬佩？”

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：以教材中关于自强的文章为例，讲解自强的意义和表现，如《论语》中的“君子自强不息”。

教学方法：采用讲解、举例、互动讨论等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：让学生结合所学内容，编写一个关于自强不息的故事梗概。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的故事梗概，互相提出改进意见。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，设计几个深入思考的问题，如“如何培养自强品质？”，“自强不息在现实生活中有哪些意义？”

回答与反馈：学生回答问题，教师对其回答进行点评和指导。

5.实践活动（10分钟）

活动内容：分组进行演讲比赛，让学生运用所学知识，表达对自强的理解和感悟。

活动要求：每组选出一个代表进行演讲，其他组员协助准备，确保演讲内容充实、有感染力。

6.总结与反思（5分钟）

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调自强的意义和价值。

反思：让学生思考如何在日常生活中践行自强不息，提升自身素质。

7.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课所学，写一篇关于自强不息的作文。

作业要求：表达清晰、内容充实、有感悟，字数不限。

教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考、积极参与的学习态度。

学生学习效果

1.理解自强不息的意义：学生能够深刻理解自强不息的含义，认识到自强不息是一种积极向上、不断进取的精神品质。

2.培养自强品质：学生将能够通过实践活动，培养自身的自强品质，激发面对困难时勇往直前的勇气和决心。

3.提升语文实践能力：通过演讲、写作等实践活动，学生的语文实践能力将得到提升，能够更好地运用语言表达自己的观点和感悟。

4.增强团队合作意识：在小组合作活动中，学生将能够学会与他人合作、沟通和协调，培养团队合